Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

L’assistant(e)  de  vie  aux  familles  (ADVF) contribue au bien être des personnes au sein de leur foyer en respectant leur dignité, leur intégrité, leur vie privée et leur sécurité. Pour permettre aux  personnes âgées ou malades, aux personnes en situation de handicap de maintenir leur autonomie et de continuer à vivre à domicile,  l’ADVF  les  aide  en  mettant  en  œuvre  les  gestes  et  techniques  appropriés  dans  le  respect  de l’intimité et l'écoute de la personne. Il (elle) assure la garde d’enfants vivant  à domicile. 

Activités visées :

L’ADVF  réalise  pour  les  particuliers  l’entretien  courant  de  leur  logement  et  de  leur  linge  en  veillant  à  la qualité de sa prestation et en respectant les règles d’hygiène. Il (elle) intègre dans sa pratique les principes du développement  durable. 

Il (elle) accompagne les personnes fragilisées dans les actes essentiels de la vie quotidienne. L’ADVF les assiste pour s’habiller, pour faire leur toilette et pour se déplacer. Il (elle) les aide à  préparer les repas et à faire  les courses, à préserver les relations et les activités sociales. Il (elle) tient compte des attentes, des besoins et des consignes de la personne aidée et de son entourage. Il (elle) organise son travail de façon rationnelle  et est réactif (réactive) face aux changements, aux imprévus et aux différentes façons de faire et d’être des personnes. L’ADVF adapte ses activités en fonction du degré de dépendance des personnes, en fonction des conditions matérielles et de la présence  éventuelle d’autres intervenants. Il (elle) peut être amené  à  utiliser  un  cahier  de  liaison  permettant  la  transmission  d’informations  et  la  passation  de consignes. 

  L’ADVF assure essentiellement la garde de jeunes enfants, mais il (elle) peut également intervenir auprès d’enfants scolarisés (hors soutien scolaire). 

Il (elle) intervient dans le respect des consignes des parents et des habitudes familiales pour le lever et le coucher  des  enfants,  la  toilette  et  le  repas.  Sa  prestation  est  réalisée  dans  l’objectif  de  contribuer  aux apprentissages de base des enfants. Il (elle) organise des activités ou des sorties en fonction de l’âge et du nombre d’enfants. 

  L’ADVF peut intervenir auprès de personnes en situation de handicap vivant  à domicile. Dans l’exercice de ses activités, l’ADVF peut être amené(e) à mettre en œuvre les compétences attestées par le certificat d’acteur prévention secours du secteur de l’aide à domicile (APS-ASD)* ou par le certificat Sauveteur  secouriste  du  travail  (SST).  Il  (elle)  veille  à  la  sécurité  des  personnes  et  préserve  sa  propre sécurité  en  appliquant  les  gestes  et  les  postures  adaptés.  En  situation  d’urgence,  il  (elle)  applique  les gestes de premiers secours et alerte les intervenants  concernés. 

 L'ADVF tient compte des limites  de sa fonction et du cadre d’intervention convenu avec la personne aidée ou les parents. 

 Il (elle) est en relation avec les proches de la personne aidée et les parents des enfants, avec l’encadrant de l’entreprise ou de l’association, des professionnels de la santé et avec d’autres prestataires de services. Il (elle) respecte la confidentialité des informations reçues. 

L’emploi  s’exerce  le  plus  souvent  à  temps  partiel.  Les  horaires  sont  en  discontinu  et  les  plannings variables.  Le  travail  peut  s’effectuer  durant  la  journée  et  parfois  la  nuit,  tous  les  jours  de  la  semaine,  y compris le weekend. Il nécessite des déplacements sur les différents lieux d’intervention. La possession du permis de conduire et d’un véhicule est souvent  nécessaire. 

Compétences attestées :

1. Entretenir le logement  et le linge d’un particulier 

Etablir une relation professionnelle dans le cadre d’une prestation d’entretien chez un particulier  

Prévenir les risques domestiques  et travailler en sécurité au domicile d’un particulier 

Entretenir le logement  avec les techniques et les gestes professionnels appropriés 

Entretenir le linge avec les techniques et les gestes professionnels appropriés 

 2. Accompagner la personne dans les actes essentiels du quotidien 

Établir une relation professionnelle avec la personne aidée et son entourage   

Prévenir les risques, mettre en place un relais et faire face aux situations d'urgence dans le cadre d’une prestation d’accompagnement   

Contribuer à l'autonomie  physique, intellectuelle  et sociale de la personne 

Aider la personne à faire sa toilette,  à s’habiller et à se déplacer 

Assister la personne lors des courses, de la préparation et de la prise des repas   

 3. Relayer les parents dans la prise en charge des enfants à leur domicile 

Définir avec les parents le cadre de l’intervention  auprès des enfants 

Prévenir les risques et assurer la sécurité des enfants 

Accompagner les enfants dans leurs apprentissages  de base, dans leur socialisation et lors de leurs activités 

Mettre en œuvre les gestes et les techniques professionnels appropriés lors des levers  et couchers, de la toilette, de l'habillage  et des repas 

CCS :  Accompagner la personne en situation de handicap vivant  à domicile 

Prendre en compte la personne en situation de handicap dans son cadre de vie et en lien avec son entourage   

Aider la personne en situation de handicap à maintenir le lien social et l’accompagner dans la réalisation de son projet de vie 

Mettre en œuvre les techniques et gestes professionnels appropriés dans l'aide à la personne en situation de handicap 

Modalités d'évaluation :

  Les compétences des candidats (VAE ou issus de la formation) sont évaluées par un jury composé de deux professionnels habilités au vu : 

a) d’une mise en situation professionnelle ou d’une présentation d’un projet réalisé en amont de la session, éventuellement complétée par d’autres modalités d’évaluation : entretien technique, questionnaire professionnel, questionnement à partir de production(s) ;

 b) d’un dossier faisant état des pratiques professionnelles du candidat ;

 c) des résultats des évaluations passées en cours de formation pour les candidats issus d’un parcours de formation;

 d) d’un entretien final.