Certification professionnelle

C 1.1 Distinguer les différentes évolutions et courants liés à l'histoire du design et ses contextes (évolutions culturelles, mutations technologiques, tendances socio-économiques, contexte environnemental, énergétique, normes...) pour apporter une réponse perspicace et innovante.

C 1.2 Assurer des processus de veille : (demande des consommateurs, tendances esthétiques, actualité de la création en design, arts plastiques, nouvelles gammes, nouveaux produits, nouveaux services, nouveaux concepts, nouvelles identités, évolutions artistiques et scientifiques, nouveaux outils de conception et de production avancés) pour répondre avec pertinence et créativité aux besoins du client.

C 1.3 Analyser le positionnement du client (marque, cible, marché…) pour cerner les enjeux de la commande.

C 1.4 Analyser l'intérêt des clients pour comprendre leurs positionnements stratégiques.

C 1.5 Synthétiser des données fournies par le client pour dégager une problématique, première jalon de la recherche créative.

C 1.6 Rechercher et archiver des pistes créatives (formelles, de matière, de couleurs, de textures…) afin de constituer une base documentaire réutilisable dans le cadre de futurs projets.

C 1.7 Développer les recherches créatives relatives au cahier des charges pour constituer le cahier de conception. C 1.8 Synthétiser les informations transversales recueillies lors des recherches afin d'apporter des réponses adéquates à l'écosystème du commanditaire.

Études de cas : 

 – individuelle présentant une approche anthropologique, ethnologique et sociologique du projet en lien avec la demande du client.  

– collective traitant de l'actualité de la technologie, du design et de l'innovation dans le cadre d'un concours extérieur à l'établissement.    

– rédaction et présentation d'un brief créatif

Mises en situation professionnelles et soutenance orale : 

– individuelle présentant une analyse de la problématique basée sur des données quantifiables, son analyse de marque, cible, client, concurrence, produits existants, marchés... Et son impact environnemental.

– collective présentant les hypothèses dans la demande implicite du client.

Professionnalisation individuelle : 

– création du cahier de références personnel de l'étudiant

L'acquisition du bloc fait l'objet de la remise d'un certificat.

C 2.1 Déterminer le positionnement stratégique du commanditaire pour adapter sa préconisation à l’ADN de marque, à son histoire, à ses cibles, à ses valeurs et ses spécificités, à son e-réputation.

C 2.2 Apprécier la cohérence entre la stratégie marketing appliquée au design et la stratégie marketing globale du client pour proposer un modèle cohérent où l’une sert l’autre.

C 2.3 Organiser et animer des brainstorming créatifs pour vérifier et augmenter la problématique issue du produit à réaliser.

C 2.4 Représenter le concept sous la forme la plus adaptée : dessins, images 2D et 3D, maquettes d'intention afin de faciliter l'adhésion de principe autour de la faisabilité du projet de produit.

C 2.5 Argumenter les parti pris formels, de couleur, de matière et les choix liés à l'expérience de l'utilisateur.

C 2.6 Transformer le "brief" (la demande) du client (objectifs commerciaux, l’image, les technologies d’innovation, etc), en un cahier des charges clair pour encadrer les différentes problématiques de conception du produit industriel.

Études de cas réels :  

– collective traitant de l'actualité de la technologie, du design et de l'innovation dans le cadre d'un concours extérieur à l'établissement où une commande proposée par une entreprise. 

Les étudiants sont amenés à argumenter les recherches de formes, couleurs, matériaux, expériences utilisateur, innovation technologique, etc.   

– rédaction et présentation visuelle

Mises en situation professionnelles et soutenance orale : 

– individuelle 

Validation pédagogique d'une amorce de projet (jusqu'au concept), d'une situation auto-déterminée par l'étudiant.

L'acquisition du bloc fait l'objet de la remise d'un certificat.

C 3.1 Évaluer et allouer les ressources nécessaires à la bonne réalisation du projet pour garantir la maîtrise du budget.

C 3.2 Organiser la sélection et le recrutement de partenaires pour réaliser la mise en œuvre du produit.

C 3.3 Réaliser le rétro-planning afin de gérer et échelonner les temps d'intervention des parties prenantes.

C 3.4 Coordonner les interventions les différentes parties prenantes pour respecter le rétroplanning et garantir la cohérence générale du projet.

C 3.5 Superviser les volets normatifs et règlementaires, budgétaires et juridiques appliqués au projet (propriété intellectuelle) pour fluidifier et sécuriser les relations contractuelles.

C 3.6 Identifier les risques relatifs aux changements de conditions intervenus pour anticiper les modifications d’équipes, de délais ou de budget.

C3.7 Distinguer et résoudre les éventuels problèmes rencontrés pour minimiser les retards de production.

C 3.8 Contrôler le respect du cahier des charges esthétique, fonctionnel ainsi que les coûts, les délais et les détails fonctionnels et techniques pour permettre une démarche d’amélioration continue et une communication régulière au client.

Mise en situation professionnelle collective :  

Dans le cadre d'un concours externe à l'établissement : 

– réponse à la problématique et création d'un concept. 

– lister les besoins d'interventions des parties prenantes.  

– organisation d'un rétro planning. 

– élaboration de scénarii d'usage, de prototypes, de présentation iconographique et de maquettes pour répondre à une exigence professionnelle, etc.  

– les rendus sont visuels et font l'objet d'une soutenance orale en français et en anglais. 

Rapport d'immersion professionnelle :  

– évaluation de la performance individuelle par rapport aux attendus du tuteur.

L'acquisition du bloc fait l'objet de la remise d'un certificat.

C 4.1 Identifier la valeur ajoutée du produit et de sa marque et en extraire les principaux arguments de vente à mettre en avant lors de sa prospection.

C 4.2 Initier une identité visuelle identifiable et cohérente avec le projet de produit pour sa mise sur le marché.

C 4.3 Réaliser un packaging respectant les contraintes d'industrialisation, légales, environnementales… pour sa mise sur le marché.

C 4.4 Choisir les modes de représentation les plus adéquats (élaboration d’esquisses, roughs, storyboards, planches de tendances scenarii utilisateurs, wireframes, patrons, plans 3D…) pour être des plus convaincants auprès des décisionnaires lors de la présentation finale du projet.

C 4.5 Réaliser une scénographie pour mettre en valeur le produit sur le ou les point(s) de vente.

C 4.6 Présenter et argumenter le produit de manière dynamique et interactive en mêlant plusieurs types de supports multimédias pour captiver les clients et les clients.

C 4.7 Rédiger les supports de communication complémentaires qui seront remis au client de manière professionnelle pour apporter un niveau de détail plus poussé et expliciter des concepts plus complexes.

C 4.8 Structurer ses argumentaires de manière cohérente et logique pour démontrer l’atteinte des objectifs au client ou aux futurs clients.

C 4.9 Communiquer en anglais à l’écrit comme à l’oral pour s’adapter à des clients ou des prestataires étrangers.

C 4.10 Adapter les formats aux circonstances de communication pour s’adapter au public et au message à transmettre.

Professionnalisation individuelle :

– présentation du book 

– présentation du site personnel de l'étudiant 

– présentation des réseaux sociaux de l'étudiant 

– présentation du curriculum vitae de l'étudiant 

– présentation du cahier de références personnel de l'étudiant  

– rédaction et présentation visuelle 

Mise en situation professionnelle individuelle et soutenance orale : 

– rendu du projet de fin d'études présenté visuellement et soutenance du mémoire devant un jury extérieur à l'établissement. 

– remise du mémoire faisant office de bilan écrit synthétique relatant le déroulement du projet de fin d'études.

L'acquisition du bloc fait l'objet de la remise d'un certificat.