Certification professionnelle

 - Préparer les réactifs, consommables, échantillons, matériels et installations pour l'analyse 
- Appliquer un protocole opératoire individuellement ou   collectivement 
- Identifier les étapes critiques dans un protocole   opératoire 
- Communiquer les résultats sous la forme la plus appropriée 
- Mettre en oeuvre une technique normée d'analyse
- Adapter les protocoles dans un contexte défini
- Gérer les stocks, les achats et les déchets d'un   laboratoire 
- Effectuer des opérations de maintenance de 1er niveau 
- Exploiter les résultats 
- Valider une méthode d'analyse     

  Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques - exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé - mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)  

 - Décrire de manière objective un phénomène naturel 
- Identifier une problématique scientifique en distinguant   une hypothèse d'une opinion 
- Utiliser les outils adaptés à la réalisation d'une   expérimentation 
- Rendre compte des résultats d'une expérimentation de manière appropriée 
- Identifier et référencer des documents  scientifiques et techniques 
- Réaliser une recherche bibliographique et en rédiger la synthèse  
- Proposer et réaliser une expérience pour tester une   hypothèse 
- Interpréter les résultats obtenus dans une logique   scientifique 
- Exploiter des résultats expérimentaux 
- Identifier les ressources nécessaires à la réalisation   d'un projet 
- Contribuer à l'élaboration d'un projet scientifique 
- Apporter une réponse adaptée à une problématique     

  Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques - exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé - mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)  

- Observer un milieu naturel et sa biodiversité 

- Maîtriser les outils de description d'un milieu  

- Décrire un écosystème 

- Identifier des facteurs écologiques 

- Choisir les techniques adaptées au diagnostic d'un écosystème 

- Analyser l'impact des facteurs écologiques sur les écosystèmes 

- Identifier les interactions entre les facteurs biotiques et abiotiques 

- Réaliser le diagnostic d'un écosystème 

- Participer à une étude d'impact environnementale 

- Mettre en oeuvre un plan de gestion sur des écosystèmes 

- Communiquer sur les écosystèmes  

Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques - exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé - mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)   

- Prélever des polluants dans différentes matrices 

- Echantillonner dans différentes matrices 

- Mettre en œuvre les mesures de base de pollution 

- Exploiter les normes et la réglementation en vigueur sur des polluants spécifiques 

- Identifier les sources de polluants 

- Mettre en œuvre la prévention liée aux différentes pollutions 

- Caractériser les flux de polluants avec des techniques avancées 

- Participer à l'exploitation des unités de traitement 

- Diagnostiquer le fonctionnement d'une filière de traitement de pollutions

- Appliquer les normes et la réglementation en vigueur liées aux pollutions 

- Optimiser le fonctionnement d'une filière de traitement des pollutions

- Gérer des unités de traitement (technique, logistique, management, normes et réglementation)

- Diagnostiquer les réseaux de collecte et de distribution 

- Optimiser le fonctionnement des réseaux de collecte et de distribution  

Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques - exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé - mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)    

- Identifier les acteurs impliqués dans l'économie circulaire 

- Mettre en œuvre des stratégies relatives à l'économie circulaire

- Organiser les filières de traitement des déchets 

- Animer des activités Qualité Sécurité Environnement 

- Optimiser la gestion de la filière des déchets 

- Décliner un plan d'actions relatif à l'économie circulaire au niveau d'un territoire 

- Intégrer l'approche Responsabilité Sociétale des Entreprises 

- Communiquer sur des actions liées à la transition écologique 

- Mettre en oeuvre une démarche intégrée Qualité Sécurité Environnement  

 Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques - exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé - mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)     

  Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe. 

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquise.  

 - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
- Développer une argumentation avec esprit critique. 

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquise.  

 - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère. 

  Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquise.   

 - Situer son rôle et sa mission au   sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Respecter les principes d’éthique,   de déontologie et de responsabilité environnementale
- Travailler en équipe et en réseau ainsi   qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation   professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique  
- Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l’accessibilité et à la conception universelle.    

  Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquise.    

 - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder 
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte 
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs 

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquise.