Certification professionnelle

Activités visées :

Les activités visées par le diplôme concernent :

L’ensemble des activités  professionnelles liées à l'apprentissage théorico-pratique des pédagogies et méthodologies de l'enseignement d'une langue vivante étrangère dans lesquelles le français est enseigné en tant que langue non maternelle (FLE: Français Langue Etrangère /FLS: Français Langue Seconde, de Socialisation et de Scolarisation )

Offrant  de bonnes perspectives d’évolution par suite d’une demande importante et diversifiée, les emplois et métiers visés requièrent d’être capable d’exercer des :

Fonctions et postes d'enseignants-formateurs du français à des étrangers en contexte de communication plurilingue et pluriculturelle dans les institutions, les organisations ou les entreprises publiques ou privées ;

Fonctions et postes d'enseignants-formateurs du français en situation d'alphabétisation ou de lutte contre l'illettrisme et pour l’insertion sociale de migrants ou des élèves nouvellement arrivés en France (ENAF),

Fonctions et postes de Direction de centres de formation en langues assumant la gestion du fonctionnement organisationnel, pédagogique et documentaire, en lien avec l'offre de formation en présentiel  ou à distance

Fonctions de production, diffusion, utilisation de ressources pédagogiques  ou culturelles sur différents supports, en particulier numériques

Compétences attestées :

L’ enseignant-formateur du FLE / FLS doit, au terme de sa formation, savoir

Développer des pratiques pédagogiques et une pensée réflexive à l'égard de ses propres pratiques ou de celles de ses collègues, dans un souci de démarche qualité.

Concevoir, planifier et mettre en oeuvre des dispositifs pédagogiques adaptés tant du point de vue des contenus que des méthodes et des outils,  c’est-à-dire tenant compte

des besoins spécifiques de développement des compétences linguistiques et culturelles demandées,

des ressources disponibles en présentiel ou à distance,

des motivations, des caractéristiques, de la situation des apprenants.

Travailler en équipe éventuellement multidisciplinaire, à la réalisation de projets ou de programmes pédagogiques en langues et d’actions de développement culturel en fonction de directives  générales (curricula ; certifications reconnues : préparation au DELF/DALF et aux diplômes des Chambres de Commerce …) ou d’un cahier des charges (élaboration de référentiels sur objectifs spécifiques, …).

 Mobiliser à tout niveau les procédures d’observation et d’évaluation permettant une maîtrise raisonnée de ses interventions

Maîtriser des logiciels de traitement de textes, de tableurs et de logiciels didactiques

Maîtriser la pratique d’une langue étrangère au minimum, en particulier l’anglais, en milieu professionnel tant à l’oral qu’à l’écrit