Certification professionnelle

Activités visées :

Parcours A (Recherche) : Poétiques et histoire littéraire
Parcours B (Recherche) : Rhétoriques des Arts
Parcours C (Professionnel) : Français Langue Etrangère

Parcours A et B (Recherche)
Les diplômés ont acquis une culture approfondie et des connaissances sur les arts, la littérature, la linguistique, sur la variété des discours critiques les concernant et sur leurs interrelations, leur permettant de transmettre ces savoirs auprès de tout public (conférences, enseignement, publications, ouvrages).
Ils sont amenés à créer des situations d’enseignement-apprentissage portant (selon les parcours) sur la littérature française, francophone ou étrangère, la langue française, le français langue étrangère ou les langues mortes.
Ils sont également à même de transmettre des savoirs dans les domaines de la langue française, de l’histoire de la langue française (évolution à partir du latin, langue médiévale) ou de l’histoire de l’art.
Dans le domaine de la recherche scientifique, ces diplômés approfondissent des sujets à caractère littéraire, linguistique, sémiotique ou transartistique (arts vivants, cinéma, vidéo, formes traditionnelles et formes nouvelles de la production artistique) permettant d’une part de vulgariser et de diffuser l’information scientifique en vue de la préservation d’une culture, d’un patrimoine ; d’autre part de mieux comprendre l’évolution de notre société et de notre environnement culturel, de saisir les interrelations entre les divers domaines, passés et présents, de la production artistique et culturelle, d’en identifier les enjeux historiques, sociaux et formels et de contribuer ainsi à retracer l’histoire des mentalités, mais aussi d’évaluer les problématiques contemporaines qui sont constamment à l’œuvre à travers ces divers domaines de la culture

Parcours C (professionnel)
Ces professionnels maîtrisent les connaissances linguistiques et culturelles leur permettant d’enseigner la langue et la culture françaises aux étrangers. Ils sont également formés à l’enseignement du français sur objectifs spécifiques. Ils possèdent les fondements théoriques, les concepts et outils méthodologiques ainsi que les techniques indispensables pour gérer des situations d’enseignement/apprentissage face à des publics très diversifiés.
Leurs connaissances leur permettent d’assurer, en outre, une mission de formation de formateurs auprès d’étrangers désireux de s’approprier le niveau de connaissances et de compétences nécessaires à l’enseignement de la langue et de la culture françaises à leurs concitoyens.
Enfin, les compétences acquises sont précieuses pour  les métiers de la coopération culturelle et linguistique ou de la création et de l’édition de ressources.
Ces spécialistes du FLE diffusent, au travers de leur activité professionnelle, un rayonnement de la langue et de la culture françaises à un niveau international.

Compétences attestées :

Parcours A et B (Recherche)
A la base de leur formation (en dehors des acquis spécifiques à chaque parcours), ces diplômés maîtrisent :
-- Les outils linguistiques et les techniques d’écriture leur permettant de rédiger des documents à caractère scientifique (comptes rendus, articles, mémoires…) ;
- les outils de recherche ou d’étude du domaine littéraire, linguistique, esthétique (bibliographie, diversité des discours critiques, capacité de description et d’analyse des textes et des œuvres d’art ainsi que des discours qui s’y rapportent) afin d’élaborer des ouvrages à caractère scientifique ;
- les outils de communication (TICE) nécessaires à la recherche et à sa valorisation ;
- au moins une langue étrangère afin de transmettre et d’acquérir les divers savoirs concernant la recherche et les travaux effectués au niveau européen et international.

Les diplômés sont donc capables :
- d’initier une recherche documentaire scientifique, rigoureuse et précise, afin d’identifier et d’analyser les productions esthétiques, littéraires ou linguistiques ;
- d’élaborer des sujets innovants à la croisée des disciplines concernées (Arts, Littérature ; recherche en méthodologie du FLE, élaboration de matériels didactiques) tout en conservant une posture critique et réflexive ;
- d’argumenter méthodiquement, à l’oral comme à l’écrit, afin de défendre un point de vue (hypothèse de lecture, analyse scientifique…) ;
- d’élaborer dans un esprit d’interdisciplinarité les outils de recherche et de réflexion (questionnement, hypothèses, sources d’information, méthodes, traitement des données) afin de concevoir un projet (étude d’une œuvre, d’un auteur, d’un phénomène linguistique…) ;
- de collaborer à des projets communs et de s’insérer dans une équipe disciplinaire et/ou pluridisciplinaire.

Parcours C (professionnel)   
Ces diplômés sont capables  :
- d’initier et de former à la langue et la culture françaises des primo-arrivants (enfants, adolescents, adultes) afin de les intégrer dans le système éducatif et/ou socioculturel français
- de dispenser l’enseignement de la langue, de la culture françaises, du français sur objectifs spécifiques en France et à l’étranger afin de répondre à des besoins d’entreprises ou d’organismes privés ou publics : lycées français, Alliances françaises ; établissements scolaires, universitaires ; grandes entreprises, PME…
- de former des futurs formateurs en langue et culture françaises qui, dans leur mission, favoriseront toutes sortes d’insertions
- de mettre en place des projets de coopération culturelle et linguistique
-  de participer à la création de matériel pédagogique et/ou d’outils d’évaluation (y compris avec  les TICE).