Certification professionnelle

Activités visées :

L'ingénieur en automatique et électronique (AE) de l'INSAToulouse conçoit et met en œuvre des systèmes technologiques complexes intégrant des composants de différentes technologies (composants électroniques, composant logiciels, matériels de télécommunications, réseaux, dispositifs mécaniques).

Il conçoit, développe et dimensionne les architectures de systèmes embarqués. Il intervient dans des secteurs industriels très varéis tels que l'automobile, l'aéronautique, le spatial, le transport en général, le domaine émergent de l'internet des objetcs, les systèmes pour la santé, les systèmes pour la production et la gestion de l'énergie, les systèmes robotiques...

L'ingénieur en "Automaique, Electronique" de l'INSA Toulouse conçoit et développe les systèmes embarqués sur les aspects aitomatique, électronique et informatique en prenant en compte les contraintes spécifiques de ces systèmes : contraintes de temps réel, de sureté de fonctionnement, de criticité, contraintes liées à l'aitonomie, à ka consommation d'énergie, à l'environnement.

Il intervient aussi dans le domaine de l'ingénierie des systèmes sur la formalisation, le suivi et la traçabilité des systèmes dont la complexité nécessite en charge l'ensemble du processus de développement au travers de leur définition pluridisciplinaire.

Compétences attestées :

L’ingénieur diplômé de l’INSA Toulouse, spécialité Automatique, Electronique est un ingénieur capable de :

1.      Mobiliser les ressources d'un large champ de sciences fondamentales

2.      En relation directe avec son domaine de spécialité :

·       Maîtriser des connaissances scientifiques et techniques des domaines de l’électronique, l’automatique, du traitement du signal, de l’informatique permettant de disposer d’une vison transverse orientée système

·       Développer des systèmes complets prenant en compte, traitement de l’information, communications et actionneurs Concevoir et développer des systèmes informatiques intégrant des composantes matérielles et logicielles, et des composantes de communication relevant des couches matérielles, incluant la prise en compte de contraintes critiques

·       Interfacer des ensembles de composants alliant logiciel et matériel

·       Analyser, modéliser, concevoir, optimiser et piloter des systèmes complexes (électroniques, automatiques ...)

·       Suivant un choix d’options, concevoir et développer :

-      un système informatique embarqué ayant à satisfaire des contraintes de criticité

-      les différentes couches, du niveau physique au niveau logiciel, d’un système intelligent basé sur le paradigme des objets connectés

-      des systèmes électroniques embarqués prenant en compte des contraintes fonctionnelles, d’architecture, de technologie de fabrication et d’industrialisation

-      des lois de commande avancées et des approches de supervision couplées (diagnostic, pronostic)

-      les composantes liées à la robotique de service

-      des systèmes complexes et hétérogènes, en intégrant sur tout le cycle de vie, de l’expression des besoins au démantèlement et recyclage, l’ensemble des contraintes émanant des différents acteurs impliqués

-      des politiques et des mécanismes de sécurité au niveau système d’exploitation, réseau et application

3.      Maitriser les méthodes et outils de l’ingénieur

·       Formuler et modéliser des problèmes notamment dans les systèmes complexes

·       Résoudre, de manière analytique ou systémique, un problème posé (décomposer, hiérarchiser, mobiliser des ressources…)

·       Etre capable d'utiliser des outils numériques génériques (ENT, programmation, travail collaboratif…)

·       Définir, réaliser et exploiter une expérimentation en portant un regard critique

·       Intégrer les aspects Qualité – Hygiène - Sécurité - Environnement dans l'analyse des problèmes et le développement des solutions

·       Gérer un projet inter/pluri disciplinaire (maîtriser une méthode de gestion de projets, analyse des coûts...)

·       Etre capable de construire un bilan (auto et co-évaluations, remédiations…)

·       Etre capable de prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable

4.      S’intégrer dans une organisation, l’animer et la faire évoluer en communiquant efficacement en plusieurs langues

·       Maitriser la communication écrite et orale en entreprise (rapports; compte rendus, synthèse, présentations orales….) en plusieurs langues

·       Interagir dans un domaine scientifique spécifique avec des publics de spécialistes et de non-spécialistes dans plusieurs langues étrangères

·       Gérer un groupe : animer une équipe, argumenter et négocier, communiquer en situation de crise

·       Formuler et argumenter des solutions économiques, financières, sociales et stratégiques

·       Savoir décider dans un contexte socio-économique complexe

·       Etre capable de s’intégrer socialement dans un collectif pour progresser ensemble

·       Etre capable de prendre en compte les enjeux des relations au travail, de sécurité et de santé au travail, notamment les risques psycho-sociaux, et les dimensions éthiques qui s'y rapportent

5.      Travailler en contexte international et multiculturel en prenant en compte les enjeux industriels, économiques et sociétaux

·       Comprendre l’environnement économique et sociétal et son impact sur le métier technique

·       Savoir appréhender des situations et des problèmes complexes en prenant en compte des points de vue culturels et disciplinaires multiples

·       Savoir prendre en compte les aspects d'ordre culturel pour interagir efficacement en contexte international et multiculturel

·       Connaître les spécificités du marché de l'emploi en contexte national et international et savoir s'y insérer

·       Etre capable de se positionner par rapport à des valeurs citoyennes (respect, solidarité, entraide…)

·       Etre en capacité de se connaitre, de s’autoévaluer, de gérer ses compétences (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels

6.      Mettre en oeuvre des processus de créativité, d’innovation et de veille scientifique, de valorisation et de protection des innovations

·       Savoir mener une veille scientifique

·       Connaitre les moyens de protéger et valoriser/exploiter une innovation

·       Savoir utiliser les méthodes de créativité et faire preuve d’autonomie

·       Savoir mener un projet de recherche

·       Développer l’esprit d'entreprendre