Certification professionnelle

Descriptif :
-Choisir l’outil de simulation idoine pour la séance d’instruction et s’assurer de l’intégrité de ce dernier.
-Contrôler l’état du matériel de simulation et la présence de la documentation technique à jour du simulateur.
-Contrôler le niveau de progression de l’apprenant en se basant sur son dossier individuel.
-Concevoir un scénario pour la réalisation de la séance d’instruction
et mettre en place une approche pédagogique adaptée aux besoins identifiés (fonction du programme de
formation, attentes de l’apprenant…).
-Fixer les objectifs pédagogiques à atteindre en s’appuyant sur le programme de formation et les besoins de
l’apprenant.
-S’approprier la documentation conforme à la réglementation à jour
-Identifier, préparer ou mettre en oeuvre l’outil ou le mode de débriefing en vue de réaliser l’évaluation de la séance.
-Mettre en oeuvre et paramétrer le simulateur en fonction des besoins en respectant la documentation technique et les consignes de sécurité.
-Injecter le scénario élaboré dans le simulateur.
Modalités d'évaluation :
- par la voie de la formation : Mise en situation professionnelle réelle ou simulée
- par la voie de la VAE : à partir du livret 2 de présentation de l’expérience professionnelle complété le cas échéant d’un entretien avec le jury (avec éventuellement une mise en situation simulée et/ou réelle)

Descriptif :
-Prendre contact avec l’apprenant avant d’entamer la séance d’instruction.
-Evaluer l’état physique et psychologique de l’apprenant.
-Présenter à l’apprenant les objectifs de la séance d’instruction.
-Contrôler les connaissances de l’apprenant au regard des attendus
et corriger ses lacunes, erreurs ou méconnaissances.
-Apporter un complément de connaissances suivant les lacunes ou méconnaissances identifiées, en usant de sa propre expertise et de la documentation de référence, le cas échéant.
-Présenter et expliquer les exercices nouveaux de la séance d’instruction.
-Délivrer des conseils pragmatiques pour la réalisation des exercices prévus.
-S’assurer que l’apprenant comprenne les attendus de la séance ainsi que le contenu du programme de cette dernière.
-Organiser l’intégralité de la séance en tenant compte des contraintes temporelles.
-Organiser son espace et sa charge de travail en temps réel et en fonction des imprévus.
-Adapter son approche pédagogique vis-à-vis de l’apprenant.
-Identifier les difficultés de l’apprenant et le guider dans la réalisation des exercices / items prévus dans le programme de formation et le conseiller en usant de sa propre expertise.
-Evaluer la progression de l’apprenant au fil de la séance.
-Utiliser les fonctionnalités du matériel de simulation à bon escient.
Modalités d'évaluation :
- par la voie de la formation : Mise en situation professionnelle réelle ou simulée
- par la voie de la VAE : à partir du livret 2 de présentation de l’expérience professionnelle complété le cas échéant d’un entretien avec le jury (avec éventuellement une mise en situation simulée et/ou réelle)

Descriptif :
-Identifier l’état physique et psychologique de l’apprenant à l’issue de la séance d’instruction afin d’adapter son approche pédagogique en vue du débriefing.
-Porter un jugement sur le déroulement de la séance d’instruction au regard de la prestation de l’apprenant.
-S’enquérir de l’auto-évaluation de l’apprenant suite à la séance et l’analyser.
-Débriefer la séance d’instruction en usant, si besoin, de la potentielle fonctionnalité de « rejeu » du simulateur.
-Faire un état global de la progression de l’apprenant au cours de la séance, avec discernement.
-Apporter un complément de connaissances suite aux erreurs ou lacunes mises en évidence lors de la séance sur simulateur.
-Apporter des conseils pragmatiques en vue de la prochaine séance d’instruction.
-Fixer un niveau de progression ou objectif à atteindre.
-Employer avec discernement les critères d’évaluation standardisés.
-Evaluer la séance au moyen d’une appréciation et/ou d’une notation.
-Rédiger le document d’évaluation de la séance en se basant sur le débriefing oral et une synthèse globale en définissant le niveau de progression de l’apprenant.
-Effectuer un compte-rendu de la séance au supérieur hiérarchique.
-Conseiller la hiérarchie en fonction du déroulement de la séance et des éventuelles mesures à prendre quant à la poursuite de la progression de l’apprenant.
Modalités d'évaluation :
- par la voie de la formation : Mise en situation professionnelle réelle ou simulée
- par la voie de la VAE : à partir du livret 2 de présentation de l’expérience professionnelle complété le cas échéant d’un entretien avec le jury (avec éventuellement une mise en situation simulée et/ou réelle)