Certification professionnelle

Activités visées :

Le responsable de formation est appelé à concevoir, mettre en œuvre et évaluer des actions et des parcours de formation permettant aux personnes en formation de construire des connaissances, de développer leurs compétences et leur qualification, d’améliorer leurs capacités d’insertion et d’évolution sociale, professionnelle et culturelle.
Activités visées :
- Analyse des besoins en formation et conception de situations d’apprentissage
- Communication et valorisation des actions réalisées et des dispositifs mis en place
- Conception et négociation d’une offre de formation sur la base d’un cahier des charges
- Administration, gestion et management des ressources humaines
- Conception des plans et des dispositifs de formation
- Conception de séquences, de situations et de parcours de formation en présentiel et à distance
- Mise en œuvre des plans de formation et des dispositifs de formation
- Mise en œuvre de séquences et de situation de formation en présentiel et à distance
- Accompagnement des compétences et ingénierie des parcours
 -Évaluation des politiques, des dispositifs et des actions de formation
- Construction et mise en œuvre d’un système de management de la qualité
- Construction d’une organisation apprenante

Compétences attestées :

- Diagnostiquer les besoins de et en formation en rapport avec le contexte socio-économique et l’emploi
- Conduire un projet de formation dans ses volets logistiques, financiers et commerciaux dans un contexte de travail en réseau.
- Répondre à un appel d’offres, en tenant compte des politiques, des logiques et des contraintes formalisées dans le cahier des charges, ainsi que des ressources internes et externes à la structure
- Animer et gérer les ressources humaines et la communication en tenant compte des données juridiques, sociales, administratives et pédagogiques
- Concevoir des plans et des dispositifs de formation à partir des commandes et des études préalables, formaliser le cahier des charges pédagogique
- Concevoir des orientations et des stratégies pédagogiques, en tenant compte des apprenants et en veillant à la cohérence des séquences et des situations de formation, selon des modalités présentielle ou à distance utilisant les TIC.
- Encadrer le déroulement du plan ou du dispositif de formation, tant du point de vue de son organisation que de la gestion des ressources humaines.
- Encadrer le déroulement des séquences et situations de formation, du point de vue pédagogique et de la dynamique de groupe.
- Accueillir, accompagner des personnes, contribuer à leur évolution et à la sécurisation de leur parcours professionnel
- Construire et mettre en œuvre des protocoles et des outils d’évaluation.
- Coordonner, accompagner, organiser le maintien et/ou la montée en compétences des formateurs à travers des démarches de formalisation et d’enrichissement des pratiques.
- Préparer, animer ou participer à des groupes de réflexion, à des colloques et séminaires de formation.
- Lire des documents et des ouvrages professionnels pour référencer sa pratique, la conceptualiser, l’analyser et construire des projets suivant une approche multi-référencée.
– Développer, en interne ou en externe, une relecture, une confrontation, une évaluation et une théorisation de sa pratique afin de développer une intelligence des situations de formation.
- Pratiquer un questionnement éthique à propos de la finalité de la formation et analyser les dimensions non réfléchies de ces actions.
– Participer activement à des groupes d’analyse de la pratique.
– S’engager dans des projets de recherche-action et y développer des méthodologies de recherches coopératives.
– Concevoir son action dans le cadre d’une organisation apprenante qui favorise et valorise la construction de compétences collectives.
– Mettre en place, animer et participer à des démarches d'accréditation.
- Animer une "communauté apprenante" à l'aide des TIC : suivis par e-mail, wikis, forums, "chat ».