Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

Valorisation des compétences hors de l’institution

« Après l’attentat de Charlie Hebdo, les choses ont évolué, il fallait changer la loi pour autoriser l’armement d’agents de protection de personnes physiques. On en a profité pour réglementer et stabiliser des situations incertaines... » (Alain Bauer, président du Conseil National des Activités Privées de Sécurité).

Jusqu’alors, les agents de sécurité n’étaient pas armés, hormis les convoyeurs de fonds et quelques cas particuliers. La parution du décret n° 2017-1844 du 29 décembre 2017 relatif à l’exercice de certaines activités privées de sécurité avec le port d’une arme a constitué un changement fondamental dans le domaine de la sécurité privée.

La mise en place d’agents de sécurité armés destinés à assurer la protection de lieux ou personnes nécessite de les former selon des critères précis et sévères qu’il faut encadrer dès la conception des formations. Des cadres aguerris à ce type d’activité au sein des armées constituent la réponse à un besoin avéré.

Par ailleurs, la multiplication de formations assurées par des sociétés privées au profit de militaires ou de gardes-frontières dans des pays en voie de développement (Mauritanie, Togo, Côte d’Ivoire, Tchad etc.) ou en cours de reconstruction tels que l’Irak, offrent de belles opportunités de reconversion.

Activités visées :

Le responsable pédagogique en tir de riposte (RPTR) est un spécialiste, professionnel aguerri et expérimenté dans le domaine du tir de riposte, à l’arme de poing comme à l’arme d’épaule. 

Très compétent dans ce domaine spécifique, il enseigne notamment la pratique et les règles d’emploi de l’armement. Possédant un sens poussé pour l’organisation et la gestion, il planifie et conduit les activités de montée comme de maintien en compétences, tout en favorisant systématiquement le domaine de la sécurité. Pédagogue avéré, il propose des améliorations pertinentes sur l’enseignement dispensé. 

Ses activités par bloc de compétences sont les suivantes :

Au sein du bloc de compétences n° 1 "Garantir la sécurité de l’environnement formatif au tir de riposte" : 

A1. Contrôle de la sécurité dans le domaine du tir ;  

A2. Conservation et transport en sécurité de l’armement, des munitions et du matériel sensible ; 

A3. Contrôle du respect des règles d’emploi de l’armement ;  

A4. Réduction de l’impact du facteur humain et des biais cognitifs ; 

A5. Gestion d’incident ou d’accident. 

Au sein du bloc de compétences n° 2 "Organiser et conduire une action de formation en tir de riposte" :

A1. Planification et réservations ; 

A2. Mobilisation des ressources ; 

A3. Adaptation aux besoins en formation ; 

A4. Organisation d’une action de formation ; 

A5. Gestion administrative et logistique ; 

A6. Mise en œuvre opérationnelle de l'évaluation post-formation ; 

A7. Proposition(s) d’évolution(s) des formations réalisées. 

Au sein du bloc de compétences n° 3 "Manager une équipe pédagogique pluridisciplinaire en tir de riposte" : 

A1. Attribution et coordination de l’activité pédagogique ; 

   A11. Ressources humaines ; 

   A12. Ressources pédagogiques ; 

   A13. Ressources matérielles ; 

A2. Animation de l’équipe pédagogique ; 

A3. Orientation et conseil des formateurs/instructeurs. 

Au sein du bloc de compétences n° 4 "Former au tir de riposte" : 

A1. Développement et maintien des compétences individuelles et collectives en tir de riposte ; 

A2. Conception, développement et intégration de ressources et de supports pédagogiques ; 

A3. Contextualisation de l’emploi de l’armement ; 

A4. Direction de séances de tir ; 

A5. Veille pédagogique, technologique, méthodologique et réglementaire.     

Compétences attestées :

Bloc de compétences 1 :

Garantir la sécurité de l'environnement formatif au tir de riposte 

- veiller à l’observation des prescriptions, en contrôlant le respect des consignes pour une utilisation sûre et réfléchie des armes;

- appliquer et faire appliquer la réglementation dans le domaine du stockage et du transport de l’armement, des munitions et du matériel sensible en contrôlant régulièrement son application ; 

- se conformer strictement à la réglementation en vigueur dans le domaine de la sécurité privée, en contrôlant en permanence son application ; 

- enseigner l’anticipation et la maîtrise du stress, en contextualisant les exercices avec l’armement de service ;     

- prendre les mesures conservatoires prédéfinies, en agissant prioritairement au profit du (des) blessé(s). 

      Bloc de compétences 2 :

Organiser et conduire une action de formation en tir de riposte 

- planifier les activités de formation, en les anticipant selon la disponibilité des moyens pédagogiques ; 

- organiser la mobilisation des ressources, en adaptant le principe de délégation ; 

- adapter les séquences d’apprentissage au besoin, en évaluant en amont les écarts de compétences ; 

- organiser une action de formation dans le domaine du tir, en collaboration, avec des experts pluridisciplinaires et dans le respect des règlements ; 

- gérer l’administration et la logistique liées à l’action de formation, en coopérant avec les responsables de chaque domaine ; 

- évaluer la portée des actions de formation réalisées, en consultant successivement les référents pédagogiques, les apprenants et leurs employeurs ;     

- proposer des évolutions, en confrontant les résultats attendus et ceux obtenus. 

      Bloc de compétences 3 :

Manager une équipe pédagogique pluridisciplinaire en tir de riposte 

- organiser l’actualisation des compétences détenues par l’équipe pédagogique, en sollicitant, si nécessaire, des formations de remise à niveau ;

- assurer la disponibilité des ressources pédagogiques, sur le plan humain et budgétaire en organisant un suivi régulier ; 

- assurer la disponibilité des matériels et infrastructures de tir, en organisant leur suivi et leur entretien régulier ; 

- mobiliser l’équipe pédagogique, en impulsant un esprit volontariste et dynamisant ;    

-  évaluer le personnel de l’équipe d’encadrement, en appréciant ses pratiques pédagogiques et en proposant les actions correctives adaptées. 

          Bloc de compétences 4 :

Former au tir de riposte 

- concevoir, développer et intégrer des ressources et outils en mettant à contribution toute l’équipe pédagogique ; 

- définir les montées en compétences nécessaires aux apprenants en corrélant les contraintes avec les moyens pédagogiques disponibles ; 

- contextualiser l’emploi de l’armement en alliant ingéniosité, objectivité et réalisme dans le choix des situations ; 

- appliquer et faire appliquer les mesures de sécurité en les faisant primer sur toute autre considération ;        

- prospecter méthodiquement et en permanence, en s’appuyant sur des informations fiables et sur les innovations. 

Modalités d'évaluation :

Par la voie formative :

- tests écrits ; 

- mises en situation contextualisées (statiques et dynamiques) ;

- restitutions technico-opérationnelles ; 

- étude(s) de cas. 

Pour les candidatures par VAE :

- livret 2 de présentation de l’expérience ; 

- associé à entretien oral avec le jury ; 

- complété, selon le cas, par une mise en situation simulée ou reconstituée.     

Le candidat est informé des modalités d'évaluation lors de l’envoi du courrier de convocation devant le jury.