BTSA - option Gestion et protection de la nature (GEPEN), spécialité Gestion des espaces naturels
L'essentiel
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 5
Code(s) NSF
213 : Forets, espaces naturels, faune sauvage, pêche
Date d’échéance
de l’enregistrement
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| Ministère chargé de l'agriculture | - | - | http://www.agriculture.gouv.fr |
Activités visées :
* Activités visées :
Remarque : il y a deux grands profils d’emplois pour les techniciens supérieurs dans ce domaine : gestionnaire d’espaces naturels (spécialité Gestion des espaces naturels) et ' animateur nature ' (spécialité Animation nature). En fait, la séparation entre ces deux emplois n’est pas tranchée et il existe des situations intermédiaires ; c’est pourquoi les activités ci-après ne sont pas distinguées selon les deux profils.
Selon la spécialité et l’emploi exercé, le titulaire du BTSA GEPEN exerce tout ou partie des activités suivantes :
– Il contribue au diagnostic d’un espace (diagnostic patrimonial écologique, paysager, culturel et économique du site).
– Il participe à la réalisation d’une étude pronostique.
– Il propose les solutions techniques de gestion les mieux appropriées.
– Il organise sur le terrain l’application des choix techniques de gestion.
– Il applique le protocole de suivi défini par l’équipe scientifique.
– Il intègre son action dans un cadre socio-économique et juridique.
– Il participe à la politique de communication et d’interprétation de la structure pour laquelle il travaille.
– Il actualise son information.
– Il participe à l’élaboration de la politique pédagogique de la structure pour laquelle il travaille.
– Il conçoit un projet d’animation.
– Il met en place le projet d’animation.
– Il réalise des actions d’animation.
– Il analyse les résultats de ses actions.
– Il gère une équipe.
– Il s’insère dans une équipe.
– Il collabore avec le responsable marketing pour la promotion et la commercialisation du projet.
Compétences attestées :
* Capacités communes à toutes les options : – Choisir et utiliser, dans une situation donnée, un modèle mathématique adapté au traitement de l’information présentée sous différents aspects.
– Utiliser des outils informatiques.
– Communiquer dans une langue étrangère, par oral et par écrit, dans sa vie professionnelle (anglais ou allemand ou italien ou espagnol).
– Mobiliser des capacités d’expression, de communication, de relation, d’initiative
– Se repérer dans la réalité économique et sociale.
* Capacités spécifiques à l’option :
– Se situer comme partenaire des acteurs de la gestion et de la protection de la nature.
– Décrire la structure des populations et expliquer leur dynamique.
– Décrire la structure des peuplements fonctionnels, des écosystèmes et des écocomplexes, et expliquer leur dynamique.
* Capacités spécifiques à la spécialité :
– Mettre en évidence, dans un espace de nature, les diverses composantes, leur agencement spatial, leurs structures, leurs fonctionnements et leurs inter-actions.
– Evaluer la valeur patrimoniale et définir les objectifs de la gestion d’un espace de nature.
– Définir, réaliser, évaluer des opérations techniques et financières de la gestion d’un espace de nature.
Secteurs d’activités :
Type d'emplois accessibles :
Ils sont employés par des structures de tailles et de statuts extrêmement hétérogènes : associations de protection et découverte de l’environnement, organismes de développement, de valorisation des patrimoines naturels et culturels, organismes à vocation locale, groupements d’intérêts économiques, administrations territoriales, structures intercommunales, parcs, services extérieurs des ministères spécialisés, établissements publics, entreprises, bureaux d’études… Cette diversité a des conséquences fortes sur la nature de l’emploi qui oscille entre deux pôles. Premier pôle, l’employeur n’a qu’un seul employé qui, de ce fait, cumule un grand nombre de tâches et rôles diversifiés. Pour y faire face, il devra maîtriser des compétences qui semblent plus diversifiées que celles d’un technicien supérieur. Second pôle, le technicien supérieur fait partie d’un service ou d’une équipe plus étoffée. On peut alors le situer entre l’ingénieur et le garde ou l’agent technique. Si l’ingénieur conçoit un travail et le distribue, il revient au technicien supérieur d’organiser et de superviser les tâches confiées aux agents techniques et gardes placés sous sa responsabilité.
Dans tous les cas, le technicien supérieur en gestion des espaces naturels est appelé à consulter un certain nombre d’experts, en particulier des scientifiques qui peuvent l’aider à identifier les problèmes et les hiérarchiser.
Code(s) ROME :
- A1204 - Protection du patrimoine naturel
Références juridiques des règlementations d’activité :
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
A compléter (Reprise)
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
Validité des composantes acquises :
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys | Date de dernière modification |
|---|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X |
Le jury national, présidé par un ingénieur général du génie rural, des eaux et des forêts, est composé : – pour deux tiers au moins d’enseignants d’établissements agricoles publics ou privés justifiant des titres ou diplômes requis pour enseigner dans une section préparatoire au BTSA, – pour un tiers au maximum, d’employeurs et de salariés des professions concernées et de personnalités notoirement compétentes, dont au moins un membre de l’enseignement supérieur. |
- | |
| En contrat d’apprentissage | X | Idem. | - | |
| Après un parcours de formation continue | X | Idem. | - | |
| En contrat de professionnalisation | X | Idem. | - | |
| Par candidature individuelle | X | Idem. | - | |
| Par expérience | X |
Sa composition doit être conforme à la fois à la réglementation du BTSA et au décret d’application de la VAE (n° 2002-615 du 26 août 2002) : – deux-tiers d’enseignants d’établissements agricoles publics ou privés justifiant des titres ou diplômes requis pour enseigner dans une section préparatoire au BTSA, – un tiers de représentants qualifiés des professions concernées, pour moitié employeurs et pour moitié salariés occupant un emploi visé par le diplôme. |
- |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Aucune correspondance
Référence au(x) texte(s) règlementaire(s) instaurant la certification :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| - | Décret n° 89-201 du 4 avril 1989 modifié portant règlement général du brevet de technicien supérieur agricole (JO du 8 avril 1989) |
Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| - | Arrêté du 15 octobre 1992 portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur agricole, option Gestion et protection de la nature (JO du 29 octobre 1992) |
Référence autres (passerelles...) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| - | Décret n° 2002-615 du 26 avril 2002 pris pour application de l’article 900-1 du code du travail et des articles L. 335-5 et L. 335.6 du code de l’éducation relatif à la validation des acquis de l’expérience pour la délivrance d’une certification professionnelle (JO du 28 avril 2002) |
| Date d'échéance de l'enregistrement |
|---|
Statistiques :
Lien internet vers le descriptif de la certification :
http://www.educagri.fr
Le certificateur n'habilite aucun organisme préparant à la certification
