BTS - Métiers de la mode : vêtements
L'essentiel
Certification
remplacée par
RNCP36777 - BTS - Métiers de la mode – vêtements »
Nomenclature
du niveau de qualification
Niveau 5
Code(s) NSF
241 : Textile
242 : Habillement (y.c. mode, couture)
Formacode(s)
21754 : Habillement
Date d’échéance
de l’enregistrement
01-09-2022
| Nom légal | Siret | Nom commercial | Site internet |
|---|---|---|---|
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 | - | - |
Objectifs et contexte de la certification :
Le Brevet de Technicien Supérieur « Métiers de la Mode - Vêtements » dégage les différentes étapes du cycle de vie d’un produit à dominante mode et positionne les activités des acteurs de la chaîne « conception – industrialisation – production » ainsi que les activités partagées.
Les nouvelles technologies, dans un espace industriel mondialisé, en bouleversant les modes de production, transforment les métiers et induisent des compétences d'un type nouveau. Nous ne sommes plus seulement sur une logique de délocalisation mais sur une logique d’approvisionnement, de "sourcing" et de cotraitance. Les emplois sont plus qualifiés. Les évolutions et fluctuations des marchés conduisent les entreprises à être réactives et à disposer de moyens et d’organisation flexibles. Les nouvelles technologies sont largement intégrées chez les sous-traitants. Le niveau de sollicitation et d’exigence s’est accentué ; les démarches de conception et d’industrialisation leur sont aujourd’hui de plus en plus confiées à l’exception des marques de luxe et de création qui ont des départements dédiés intégrés. Cela exige davantage de polyvalence pour les salariés, les conduisant à s’adapter constamment aux nouvelles situations de travail.
Les pratiques professionnelles actuelles tendent à réunir autour de la conception de produit, une équipe à caractère pluridisciplinaire. Chaque spécialiste doit comprendre et intégrer les domaines représentés et développer des attitudes et des comportements ouverts.
La plupart des entreprises s’engage dans le respect de l’éthique et du développement durable, pour tout ou partie de leur production. Ces nouvelles contraintes doivent être connues des futurs techniciens et ils doivent pouvoir y répondre.
Activités visées :
- Conception et développement total des produits, dans le respect des réglementations
- Industrialisation des produits, préparation de la production
- Communication avec les partenaires
Compétences attestées :
Concevoir et développer les produits :
- Analyser et exploiter les données du styliste.
- S’approprier les données économiques juridiques et managériales de l’entreprise.
- Établir le dossier de définition du produit.
- Concevoir les patrons et patronnages de tous les éléments du produit.
- Contrôler les prototypes, caractériser leurs performances, et contrôler leur conformité au cahier des charges
- Vérifier la conformité (physique et mécanique) des composants au regard du cahier des charges.
- Juger et valider la conformité d’un produit au porter
- Concevoir la gradation à partir des tableaux de mesures normalisés ou spécifiques.
Industrialiser le produit, préparer la production :
- Contrôler des gradations.
- Choisir les procédés et optimiser les processus de fabrication des produits.
- Déterminer les coûts prévisionnels des composants du produit.
- Réaliser le dossier d'industrialisation.
- Contrôler la conformité du produit, caractériser leurs performances, au regard cahier des charges.
- Participer à la stratégie de maîtrise de la qualité des produits.
Communiquer avec les partenaires :
- Participer à la veille technologique relative, aux produits, aux procédés, aux matériaux, aux techniques exploitables dans le champ d’intervention de l’entreprise.
- Argumenter au sein d’une équipe en vue de valider une étude.
- Assurer les échanges d’informations internes et externes concernant les processus de production et les niveaux de qualité.
- Établir la traçabilité du produit dans un contexte de développement durable
Culture générale et expression
Langue vivante étrangère 1
Mathématiques
Sciences Physiques et Chimiques Appliquées
Langue vivante 2 facultative
Modalités d'évaluation :
Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme (voir, notamment, les règlements d'examen et les définitions d'épreuves) : forme ponctuelle ou contrôle en cours de formation. Le diplôme est aussi accessible par la VAE.
RNCP35468BC01 - Construction et définition du produit en CAO
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
- Établir le dossier de définition du produit - Construire et/ou modifier un patron de base en CAO - Industrialiser un patron - Valider la conformité d’un prototype - Vérifier la conformité physique et mécanique des composants du produit au regard du cahier des charges - Concevoir la gradation à partir des tableaux de mesures normalisés ou spécifiques - Contrôler les gradations - Réaliser les essais techniques nécessaires à la mise au point du produit - Contrôler la conformité des produits, caractériser leurs performances au regard du cahier des charges |
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Ponctuelle pratique et orale 40h dont 30 min oral |
RNCP35468BC02 - Conception d’un produit par moulage
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
|
- Construire un patron par moulage - Réaliser des essayages |
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Ponctuelle pratique 12h |
RNCP35468BC03 - Traduire les spécifications esthétiques et fonctionnelles d’un produit.
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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- Analyser et exploiter les données du styliste - Procéder à des investigations prospectives - Discerner les fonctions du vêtement féminin, masculin, et enfant - Engager un choix de création - Maîtriser les techniques d’expression - Maîtriser les composants graphiques – chromatiques - volumiques - Connaître et utiliser le langage publicitaire propre aux domaines de la mode - Mettre en relation les connaissances historiques avec les grands mouvements de création - Décoder un cahier des charges esthétique et fonctionnel |
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Ponctuelle écrite 3h |
RNCP35468BC04 - Élaboration et validation économique du processus de production
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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- Mettre en évidence le rôle des politiques de sourcing et d’approvisionnement - S’informer du cadre juridique de la protection industrielle - S’informer du cadre juridique de la relation du travail - Appréhender les données d’exploitation, d’investissement et de financement de l’entreprise - Choisir les procédés et optimiser les processus de fabrication des produits. - Exploiter les banques de données de solutions technologiques informatisées - Proposer et adapter les solutions technologiques au grade de qualité, aux matériels, aux matériaux, aux coûts et aux lieux de production - Définir les procédés de fabrication des solutions technologiques retenues - Réaliser les essais techniques nécessaires à la mise au point du produit - Valider les procédés - Définir le processus de réalisation du produit - Déterminer les coûts prévisionnels des composants du produit - Exploiter les placements des patrons en vue de déterminer les consommations matières prévisionnelles du produit - Estimer les temps de fabrication en utilisant les outils informatiques adaptés - Définir les coûts : matières, fournitures, main d’œuvre directe de coupe et de fabrication - Réaliser le dossier d'industrialisation - Élaborer et rédiger les documents de mise en production - Participer à la stratégie de maîtrise de la qualité des produits |
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle écrite 6h Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Ponctuelle écrite 6h |
RNCP35468BC05 - Étude de cas en milieu industriel
| Liste de compétences | Modalités d'évaluation |
|---|---|
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- S’approprier les données économiques et managériales de l’entreprise - Identifier et caractériser une entreprise et son environnement dans leurs aspects organisationnels, juridiques et économique - Identifier les éléments clés de la politique mercatique. - Participer à la veille technologique relative, aux produits, aux procédés, aux matériaux, aux techniques exploitables dans le champ d’intervention de l’entreprise - S’informer en permanence des évolutions et des innovations techniques. - S’informer auprès des sourceurs de leurs possibilités de fabrication, matériels et spécialités des entreprises de sous/co traitance - Argumenter au sein d’une équipe en vue de valider une étude - Caractériser l’étude - Apporter des solutions - Soumettre des réponses - Assurer les échanges d’informations internes et externes concernant les processus de production et les niveaux de qualité. - Rationaliser les échanges techniques en français et en anglais - Transmettre les informations en français et en anglais - Établir la traçabilité du produit prenant en compte l’éthique et le développement durable - S'informer des normes et législation en cours - Participer à l’analyse du cycle de vie du produit - Participer à la réduction de l’empreinte écologique du produit - Consigner les informations recueillies sur un support adapté |
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle orale 45 min Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). Ponctuelle orale 45 min Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) Au titre de leur expérience professionnelle Enseignement à distance. Ponctuelle orale 45 min |
Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :
Le référentiel de certification est organisé en unités constitutives d'un ensemble de compétences et connaissances cohérent au regard de la finalité du diplôme. Il peut comporter des unités dont l'obtention est facultative. Chaque unité correspond à un bloc de compétences et à une épreuve.
Les candidats s'inscrivent à l'examen du diplôme. Ceux qui ont préparé le diplôme dans le cadre de la formation professionnelle continue ou de la validation des acquis de l'expérience reçoivent de manière automatique, pour les unités du diplôme qui ont fait l'objet d'une note égale ou supérieure à 10 sur 20 ou d'une validation des acquis de l'expérience, une attestation reconnaissant l'acquisition des compétences constitutives de ces unités du diplôme, et donc des blocs de compétences correspondants. Ceux qui ont préparé le diplôme par une autre voie reçoivent cette attestation s’ils en font la demande.
Le diplôme est obtenu par l'obtention d'une note moyenne supérieure à 10/20 à l'ensemble des épreuves. Le candidat ayant déjà validé des blocs de compétences peut être dispensé des épreuves correspondantes.
Secteurs d’activités :
Le métier s’exerce dans les entreprises de mode et d’habillement, notamment au sein des bureaux recherche et développement des modèles. En raison de tailles d’entreprises très hétérogènes, des formes d’organisation très diverses peuvent élargir le niveau d’autonomie, de responsabilité et de spécialisation des titulaires du brevet de technicien supérieur.
Type d'emplois accessibles :
Les principaux emplois après une période d'adaptation, sont :
- Modéliste (Conception et développement des modèles)
- Chargé d’industrialisation (Définition des procédés et processus ; élaboration du dossier de fabrication)
Code(s) ROME :
- H2412 - Patronnage - gradation
- B1805 - Stylisme
- H1205 - Études - modèles en industrie des matériaux souples
- H1404 - Intervention technique en méthodes et industrialisation
Références juridiques des règlementations d’activité :
Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :
Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :
Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :
Non
Validité des composantes acquises :
| Voie d’accès à la certification | Oui | Non | Composition des jurys | Date de dernière modification |
|---|---|---|---|---|
| Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant | X |
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés. |
- | |
| En contrat d’apprentissage | X |
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés. |
- | |
| Après un parcours de formation continue | X |
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés. |
- | |
| En contrat de professionnalisation | X |
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés. |
- | |
| Par candidature individuelle | X |
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés. |
- | |
| Par expérience | X |
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés. |
- |
| Oui | Non | |
|---|---|---|
| Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie | X | |
| Inscrite au cadre de la Polynésie française | X |
Aucune correspondance
Référence au(x) texte(s) règlementaire(s) instaurant la certification :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| - |
Code de l'éducation : Articles D643-1 à D643-35-1 |
Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :
| Date du JO/BO | Référence au JO/BO |
|---|---|
| 28/02/2012 |
Arrêté du 7 février 2012 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « métiers de la mode-vêtements » Première session en 2014 https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/LEGITEXT000025412092/2021-01-17/ |
| Date de publication de la fiche | 17-03-2021 |
|---|---|
| Date de début des parcours certifiants | 01-01-2014 |
| Date d'échéance de l'enregistrement | 01-09-2022 |
Statistiques :
Le certificateur n'habilite aucun organisme préparant à la certification
Certification(s) antérieure(s) :
| Code de la fiche | Intitulé de la certification remplacée |
|---|---|
| RNCP1071 | BTS - Industries matériaux souples option : modélisme industriel |
Nouvelle(s) Certification(s) :
| Code de la fiche | Intitulé de la certification remplacée |
|---|---|
| RNCP36777 | BTS - Métiers de la mode – vêtements » |
Référentiel d'activité, de compétences et d'évaluation :
