Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

L'ingénieur IMT Atlantique de spécialité Génie industriel  répond aux besoins de l'industrie 4.0  dans laquelle  les innovations numériques impactent l’ensemble des processus industriels et managériaux. Les progrès des technologies  numériques comme l'intelligence artificielle, l'impression 3D, la cobotique, la réalité virtuelle associées à l'internet des objets et au traitement des grands flux de données, sont désormais intégrés dans les systèmes de production industrielle de la phase de conception à la phase d'exploitation.  La  maîtrise des développements et projets informatiques des systèmes industriels vient donc compléter les aspects plus classiques du Génie industriel comme par exemple de la gestion de la qualité, le lean management , l'optimisation des flux ou la maintenance prévisionnelle.

La certification garantit également que cet ingénieur sait s’adapter pour travailler dans des contextes diversifiés en entreprise (start-up, PME, multinationale) comme en recherche, en France ou à l’international, et qu’il sait également percevoir sa place d’ingénieur dans l’entreprise et la société grâce à sa capacité à analyser les enjeux sociaux,économiques et éthiques. 

Activités visées :

L’ingénieur IMT Atlantique de spécialité Génie industriel :

• recueille et analyse les besoins d’un client en matière d’organisation industrielle et de transformations numériques associées,
•  réalise la synthèse des besoins afin de produire un cahier des charges visant à réaliser la transformation numérique d'un système industriel,
• propose une réponse adaptée d'organisation, de mise en œuvre et de maintenance incluant plusieurs options (choix technologiques des systèmes industriels intégrant l'environnement numérique), tout en étant attentif aux dimensions économiques, environnementales et sociétales,
• propose des critères de décision,
• supervise ou effectue le déploiement des opérations de mise en œuvre ou de  maintenance, 
• optimise et fait évoluer un système industriel (ligne de production, chaîne logistique, système d’information), 
• évalue les impacts environnementaux des systèmes de production et propose des solutions permettant leur maîtrise.

Compétences attestées :

• Mobiliser un large champ de sciences fondamentales pour diagnostiquer, concevoir, tester, produire et manager des systèmes ou des organisations industriels.
• Analyser et prendre en compte les besoins du client en matière de digitalisation des processus en identifiant et en mettant en œuvre les éléments technologiques (génie industriel et systèmes d’information) ou de recherche et développement, mais aussi les éléments organisationnels qui y contribuent.
• Choisir, adapter et déployer des outils de l’ingénieur, des méthodes et modèles d’analyse en fonction de la complexité du problème industriel à traiter et de l'environnement numérique.
• S’auto-former tout au long de la vie professionnelle en s’appuyant sur une solide formation scientifique et technique, une maîtrise des processus d’innovation appliqués à l'industrie et la pratique de l'analyse reflexive.
• Analyser et prendre en compte les dimensions des enjeux sociétaux, industriels, et économiques dans la réflexion et les méthodes industrielles proposées.
• Gérer des projets (méthodes agiles) en étant attentifs au bon fonctionnement et aux interactions au sein de leur équipe, tant comme contributeurs que manageurs.
• Animer et gérer une équipe en différents modes de management et de collaboration en favorisant l’engagement des acteurs.
• Communiquer dans un environnement professionnel, international et interculturel en s’adaptant à la diversité de ses interlocuteurs (spécialiste ou non spécialiste).
• Intégrer dans les processus industriels les enjeux de développement durable, de responsabilité sociétale, de diversité et de santé et sécurité au travail.   

Modalités d'évaluation :

Chaque compétence développée via les blocs de compétences est évaluée à travers cinq niveaux observables :

• N1 : a été sensibilisé à la compétence à travers une situation ;
• N2 : a développé partiellement la compétence en participant à une situation ;
• N3 : décrit et explicite formellement une situation à laquelle il a participé et la manière dont la compétence a été mise en œuvre pour traiter cette situation ;
• N4 : exerce de façon pertinente la compétence dans la situation et formalise cette situation ;
• N5 : adapte ou crée un modèle dans une situation et enrichit ses savoirs et savoir-faire associés à la compétence dans cette situation.

L’évaluation des compétences est réalisée via des situations d’apprentissage authentiques, nécessitant la mobilisation de ressources (acquis d’apprentissage) multiples. Elle s’effectue par des :

• Tests d’acquisition des connaissances (contrôle continu), rapports sur des activités pratiques, analyse de cas (bureaux d’études), évalués par des enseignants ;
• Mises en situations professionnelles évaluées ex-situ par des soutenances devant des jurys composés de professionnels, d’enseignants ou de pairs ;
• Mises en situations professionnelles évaluées in-situ par observation de professeurs, de pairs, de supérieurs hiérarchiques, par analyse réflexive, par apport d’éléments de preuve.