Rechercher une certification - France compétences

Nom légal	Siret	Nom commercial	Site internet
UNIVERSITE DU MANS - ENS INGENIEURS DU MANS	19720916600226	ENSIM	http://ensim.univ-lemans.fr
UNIVERSITE DU MANS	19720916600010	-	-

Objectifs et contexte de la certification :

Cette certification répond au besoin national d’ingénieurs en informatique. Selon l’étude de la Dares et de France Stratégie de mars 2022, le métier d’ingénieur en informatique, qui irrigue de nombreux secteurs industriels, est associé à 115000 créations de postes d’ici à 2030 et 75000 remplacements liés à des départs en retraite. Les ingénieurs certifiés seront en mesure de répondre aux besoins de la transformation numérique, qu’il s’agisse de la conception, du développement et de la mise en production d’applications éventuellement sur supports mobiles, avec une sensibilité particulière à la prise en compte de l’ergonomie et des usages, du développement d’objets communicants, de systèmes embarqués du composant électronique au développement des logiciels associés. Ils pourront s’intégrer aussi bien dans des entreprises de services numériques, sociétés de conseil et d’audit que dans le secteur bancaire, de l’assurance ou dans l’industrie.

Activités visées :

Les ingénieurs certifiés dans la spécialité « Informatique » possèdent un niveau de compétences techniques élevé, leur permettant de gérer les aspects scientifiques et techniques d’un projet mais également de prendre en charge sa gestion humaine, sociétale et environnementale ainsi qu’économique.

Les activités visées concernent principalement :

La conception, le développement et l’intégration de programmes et d’applications informatiques
L’analyse et l’extraction d’informations structurées à partir de données
La conception de systèmes connectés complets intégrant capteurs, traitement d’information, communication et actionneurs
La conception et la réalisation de systèmes embarqués
La gestion de projets informatiques incluant la mise en place de méthodes agiles pour le travail en équipe ainsi que la prise en compte des aspects humains, éthiques, environnementaux et économiques.

Compétences attestées :

L’ingénieur diplômé de l’ENSIM, spécialité Informatique, possède un ensemble de compétences liées à sa spécialité et reposant sur une culture scientifique solide ainsi qu’un savoir-faire en gestion de projet et management humain. L’ingénieur « Informatique » est capable de :

Mobiliser des connaissances et des ressources des champs scientifiques et techniques spécifiques de son domaine et s’autoformer dans des domaines nouveaux, dans un contexte de recherche, ou un secteur industriel ou socio-économique, en France ou à l’étranger
Concevoir, développer et intégrer des programmes et applications informatiques
- En prenant en compte les besoins de l’entreprise, des clients, des utilisateurs
- En prenant en compte les aspects socio-économiques et humains, les enjeux environnementaux, juridiques (RGDP), d’éthique…
Spécifier, concevoir et réaliser des systèmes interactifs
Concevoir un système connecté complet intégrant capteurs, traitement d’information, communication et actionneurs
Concevoir et réaliser des systèmes embarqués
Prendre en compte la dimension organisationnelle, personnelle et multiculturelle au sein d’un projet informatique (analyse ou rédaction d’un cahier des charges, conduite de l’équipe projet, rédaction de rapports et présentations orales, retours d’expériences et capitalisation)

Modalités d'évaluation :

Les compétences acquises dans la formation sont constituées d’éléments apportés par différentes unités d’enseignement, contenant elles-mêmes une ou plusieurs matières. Ces enseignements font l’objet d’évaluations écrites, de travaux pratiques également évalués, de projets d’applications évalués au travers de rapports écrits et d’exposés oraux.

Les projets menés au sein de petits groupes font l’objet d’un suivi régulier et d’une évaluation portant sur les éléments du rapport écrit, les réalisations et une soutenance orale comprenant présentation et réponses aux questions du jury.

Les compétences acquises sont évaluées suivant une grille critériée.

Les expériences en entreprise (stages, contrats d’apprentissage, contrats de professionnalisation, VAE) font l’objet d’un rapport, d’une soutenance et d’une évaluation par compétences selon une grille critériée avec éléments de preuve.

Les situations de handicap sont gérées de façon adaptée à chaque cas selon les préconisations des instances de suivi ad-hoc de l’Université du Mans.

RNCP37394BC01 - Concevoir et développer des programmes et applications informatiques

Liste de compétences	Modalités d'évaluation
1. Définir l’architecture d’une application informatique et ses composantes Analyser les spécifications fonctionnelles et non fonctionnelles en prenant en compte la demande du client Organiser et structurer les modules Définir les interfaces et les protocoles entre les composants 2. Développer des applications informatiques Utiliser les langages et environnements de génie logiciel appropriés Valider et vérifier le fonctionnement en mettant en œuvre des procédures de test des applications développées Gérer les risques en adoptant un processus de développement itératif et incrémental 3. Intégrer le système Instancier et configurer la solution développée Procéder aux phases de tests non fonctionnels Analyser des systèmes existants à intégrer Définir les composantes à adapter et ajouter	Examens individuels (écrits et oraux) complétés par une évaluation individuelle de savoirs faire en travaux pratiques ou en mini-projets. Evaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l’équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d’autoévaluation avec prise de recul sur l’acquisition de compétences. Evaluation complétée lors du stage de fin d’étude (grille de critères avec éléments de preuve, comportement dans l’entreprise, rapport écrit et soutenance orale). Constitution d’un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.

Liste de compétences

Modalités d'évaluation

1. Définir l’architecture d’une application informatique et ses composantes

Analyser les spécifications fonctionnelles et non fonctionnelles en prenant en compte la demande du client
Organiser et structurer les modules
Définir les interfaces et les protocoles entre les composants

2. Développer des applications informatiques

Utiliser les langages et environnements de génie logiciel appropriés
Valider et vérifier le fonctionnement en mettant en œuvre des procédures de test des applications développées
Gérer les risques en adoptant un processus de développement itératif et incrémental

3. Intégrer le système

Instancier et configurer la solution développée
Procéder aux phases de tests non fonctionnels
Analyser des systèmes existants à intégrer
Définir les composantes à adapter et ajouter

Examens individuels (écrits et oraux) complétés par une évaluation individuelle de savoirs faire en travaux pratiques ou en mini-projets.

Evaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l’équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d’autoévaluation avec prise de recul sur l’acquisition de compétences.

Evaluation complétée lors du stage de fin d’étude (grille de critères avec éléments de preuve, comportement dans l’entreprise, rapport écrit et soutenance orale).

Constitution d’un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.

RNCP37394BC02 - Analyser et extraire des informations structurées à partir de données hétérogènes complexes

Liste de compétences	Modalités d'évaluation
1. Comprendre et utiliser un système d’information Analyser le besoin du client et en comprendre les enjeux Décrire les fonctionnalités d’un système d’information Mettre en place et maintenir le système 2. Développer une application en lien avec le type de stockage de données approprié Sélectionner et organiser le type de stockage de données approprié Mettre en application un système de gestion de données Utiliser les outils centralisés et distribués de calcul intensif 3. Analyser des données hétérogènes et complexes, à l’aide d’algorithmes de Data Science, de méthodes d'intelligence artificielle Filtrer les données en fonction de l’information cherchée Organiser et synthétiser l’information Améliorer et optimiser la prise de décision Utiliser les outils de gestion de grandes masses de données	Examens individuels (écrits et oraux) complétés par une évaluation individuelle de savoirs faire en travaux pratiques ou en mini-projets. Evaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l’équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d’autoévaluation avec prise de recul sur l’acquisition de compétences. Evaluation complétée lors du stage de fin d’étude (grille de critères avec éléments de preuve, comportement dans l’entreprise, rapport écrit et soutenance orale). Constitution d’un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.

Liste de compétences

Modalités d'évaluation

1. Comprendre et utiliser un système d’information

Analyser le besoin du client et en comprendre les enjeux
Décrire les fonctionnalités d’un système d’information
Mettre en place et maintenir le système

2. Développer une application en lien avec le type de stockage de données approprié

Sélectionner et organiser le type de stockage de données approprié
Mettre en application un système de gestion de données
Utiliser les outils centralisés et distribués de calcul intensif

3. Analyser des données hétérogènes et complexes, à l’aide d’algorithmes de Data Science, de méthodes d'intelligence artificielle

Filtrer les données en fonction de l’information cherchée
Organiser et synthétiser l’information
Améliorer et optimiser la prise de décision
Utiliser les outils de gestion de grandes masses de données

Examens individuels (écrits et oraux) complétés par une évaluation individuelle de savoirs faire en travaux pratiques ou en mini-projets.

Evaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l’équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d’autoévaluation avec prise de recul sur l’acquisition de compétences.

Evaluation complétée lors du stage de fin d’étude (grille de critères avec éléments de preuve, comportement dans l’entreprise, rapport écrit et soutenance orale).

Constitution d’un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.

RNCP37394BC03 - Spécifier, concevoir et réaliser des systèmes numériques interactifs

Liste de compétences	Modalités d'évaluation
1. Prendre en charge un projet d’ergonomie ou de design Utiliser les étapes de la conception centrée utilisateur et planifier les actions Exploiter un vocabulaire précis pour nommer tous les éléments de l’expérience utilisateur Respecter les standards et règles ergonomiques 2. Comprendre l’utilisateur et imaginer des solutions Analyser une situation de travail en décrivant finement les gestes et tâches liées à l’activité et comprendre les enjeux Délimiter le terrain de jeu et la marge de manœuvre du projet : socialement, humainement et contextuellement Modéliser et analyser les scénarios de visite et de parcours des profils utilisateurs Transformer les besoins des utilisateurs en une multitude de solutions de conception 3. Prototyper et réaliser des dispositifs numériques interactifs et évaluer leur ergonomie Réaliser des livrables de maquettage en termes de maquette fonctionnelle (wireframes) Modéliser le fonctionnement détaillé d’une interface et les interactions du dispositif Créer et adapter les interfaces aux besoins des utilisateurs Préparer et mener un test utilisateur pour évaluer l’expérience et la satisfaction des utilisateurs 4. Interagir avec l'environnement et le client Présenter et défendre les différentes options Rédiger un rapport et présenter oralement les résultats	Examens individuels (écrits et oraux) complétés par une évaluation individuelle de savoirs faire en travaux pratiques ou en mini-projets. Evaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l’équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d’autoévaluation avec prise de recul sur l’acquisition de compétences. Evaluation complétée lors du stage de fin d’étude (grille de critères avec éléments de preuve, comportement dans l’entreprise, rapport écrit et soutenance orale). Constitution d’un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.

Liste de compétences

Modalités d'évaluation

1. Prendre en charge un projet d’ergonomie ou de design

Utiliser les étapes de la conception centrée utilisateur et planifier les actions
Exploiter un vocabulaire précis pour nommer tous les éléments de l’expérience utilisateur
Respecter les standards et règles ergonomiques

2. Comprendre l’utilisateur et imaginer des solutions

Analyser une situation de travail en décrivant finement les gestes et tâches liées à l’activité et comprendre les enjeux
Délimiter le terrain de jeu et la marge de manœuvre du projet : socialement, humainement et contextuellement
Modéliser et analyser les scénarios de visite et de parcours des profils utilisateurs
Transformer les besoins des utilisateurs en une multitude de solutions de conception

3. Prototyper et réaliser des dispositifs numériques interactifs et évaluer leur ergonomie

Réaliser des livrables de maquettage en termes de maquette fonctionnelle (wireframes)
Modéliser le fonctionnement détaillé d’une interface et les interactions du dispositif
Créer et adapter les interfaces aux besoins des utilisateurs
Préparer et mener un test utilisateur pour évaluer l’expérience et la satisfaction des utilisateurs

4. Interagir avec l'environnement et le client

Présenter et défendre les différentes options
Rédiger un rapport et présenter oralement les résultats

Examens individuels (écrits et oraux) complétés par une évaluation individuelle de savoirs faire en travaux pratiques ou en mini-projets.

Evaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l’équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d’autoévaluation avec prise de recul sur l’acquisition de compétences.

Evaluation complétée lors du stage de fin d’étude (grille de critères avec éléments de preuve, comportement dans l’entreprise, rapport écrit et soutenance orale).

Constitution d’un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.

RNCP37394BC04 - Concevoir un système connecté complet intégrant capteurs, traitement numérique d’informations, communication et actionneurs

Liste de compétences	Modalités d'évaluation
1. Concevoir une nouvelle application, un nouveau système Prendre en compte la demande client et mettre en place un cahier des charges Modéliser le phénomène physique à mesurer et la chaîne d’information numérique Concevoir la nouvelle application en prenant en compte les contraintes de coût, fiabilité et de maintenance Concevoir, développer et réaliser la méthode adaptée au traitement numérique de l’information (signal, image) 2. Interfacer un ensemble de composants logiciels, matériels Prototyper avec les outils disponibles dans l’environnement de travail Vérifier la compatibilité mutuelle des composants Optimiser le logiciel en prenant en compte les contraintes de temps d’exécution et de consommation Mettre en œuvre des procédures de tests avec les entrées et les sorties d’un système physique 3. Analyser et mettre en œuvre une stratégie de connectivité Analyser et mettre en œuvre les protocoles de communication adaptés Analyser et mettre en œuvre un réseau de communication Stocker et calculer localement ou via un réseau d’objets connectés 4. Interagir avec l'environnement et le client Présenter et défendre les différentes options Rédiger un rapport et présenter oralement les résultats	Examens individuels (écrits et oraux) complétés par une évaluation individuelle de savoirs faire en travaux pratiques ou en mini-projets. Evaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l’équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d’autoévaluation avec prise de recul sur l’acquisition de compétences. Evaluation complétée lors du stage de fin d’étude (grille de critères avec éléments de preuve, comportement dans l’entreprise, rapport écrit et soutenance orale). Constitution d’un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.

Liste de compétences

Modalités d'évaluation

1. Concevoir une nouvelle application, un nouveau système

Prendre en compte la demande client et mettre en place un cahier des charges
Modéliser le phénomène physique à mesurer et la chaîne d’information numérique
Concevoir la nouvelle application en prenant en compte les contraintes de coût, fiabilité et de maintenance
Concevoir, développer et réaliser la méthode adaptée au traitement numérique de l’information (signal, image)

2. Interfacer un ensemble de composants logiciels, matériels

Prototyper avec les outils disponibles dans l’environnement de travail
Vérifier la compatibilité mutuelle des composants
Optimiser le logiciel en prenant en compte les contraintes de temps d’exécution et de consommation
Mettre en œuvre des procédures de tests avec les entrées et les sorties d’un système physique

3. Analyser et mettre en œuvre une stratégie de connectivité

Analyser et mettre en œuvre les protocoles de communication adaptés
Analyser et mettre en œuvre un réseau de communication
Stocker et calculer localement ou via un réseau d’objets connectés

4. Interagir avec l'environnement et le client

Présenter et défendre les différentes options
Rédiger un rapport et présenter oralement les résultats

Examens individuels (écrits et oraux) complétés par une évaluation individuelle de savoirs faire en travaux pratiques ou en mini-projets.

Evaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l’équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d’autoévaluation avec prise de recul sur l’acquisition de compétences.

Evaluation complétée lors du stage de fin d’étude (grille de critères avec éléments de preuve, comportement dans l’entreprise, rapport écrit et soutenance orale).

Constitution d’un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.

RNCP37394BC05 - Concevoir et réaliser des systèmes embarqués

Liste de compétences	Modalités d'évaluation
1. Dresser un plan d’étude d’un système embarqué Déterminer les besoins professionnels relatif à une demande client pour un produit embarqué Mettre en place le cahier des charges Etablir une solution d’architecture électronique et embarquée Modéliser les schémas électroniques avec le développement logiciel et simuler les fonctions Définir des interfaces fonctionnelles du produit embarqué 2. Concevoir un prototype Réaliser un prototype Définir les scénarii et les bancs de tests associés Réaliser les essais de mise au point et de validation de la conception 3. Synthétiser, documenter et communiquer les résultats et travaux réalisés Vérifier la correspondance entre les caractéristiques du système réalisé et la demande formulée par le client Investiguer : rechercher, collecter, classer et mettre à jour les informations techniques Réaliser des supports techniques (en français ou en anglais) Participer à la diffusion d’un savoir ou d’un savoir-faire à usage interne ou externe 4. Interagir avec l'environnement et le client Présenter et défendre les différentes options Rédiger un rapport et présenter oralement les résultats	Examens individuels (écrits et oraux) complétés par une évaluation individuelle de savoirs faire en travaux pratiques ou en mini-projets. Evaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l’équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d’autoévaluation avec prise de recul sur l’acquisition de compétences. Evaluation complétée lors du stage de fin d’étude (grille de critères avec éléments de preuve, comportement dans l’entreprise, rapport écrit et soutenance orale). Constitution d’un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.

Liste de compétences

Modalités d'évaluation

1. Dresser un plan d’étude d’un système embarqué

Déterminer les besoins professionnels relatif à une demande client pour un produit embarqué
Mettre en place le cahier des charges
Etablir une solution d’architecture électronique et embarquée
Modéliser les schémas électroniques avec le développement logiciel et simuler les fonctions
Définir des interfaces fonctionnelles du produit embarqué

2. Concevoir un prototype

Réaliser un prototype
Définir les scénarii et les bancs de tests associés
Réaliser les essais de mise au point et de validation de la conception

3. Synthétiser, documenter et communiquer les résultats et travaux réalisés

Vérifier la correspondance entre les caractéristiques du système réalisé et la demande formulée par le client
Investiguer : rechercher, collecter, classer et mettre à jour les informations techniques
Réaliser des supports techniques (en français ou en anglais)
Participer à la diffusion d’un savoir ou d’un savoir-faire à usage interne ou externe

4. Interagir avec l'environnement et le client

Présenter et défendre les différentes options
Rédiger un rapport et présenter oralement les résultats

Examens individuels (écrits et oraux) complétés par une évaluation individuelle de savoirs faire en travaux pratiques ou en mini-projets.

Evaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l’équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d’autoévaluation avec prise de recul sur l’acquisition de compétences.

Evaluation complétée lors du stage de fin d’étude (grille de critères avec éléments de preuve, comportement dans l’entreprise, rapport écrit et soutenance orale).

Constitution d’un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.

RNCP37394BC06 - Gérer et piloter un projet informatique dans un contexte professionnalisant

Liste de compétences	Modalités d'évaluation
1. Gérer la progression technique d’un projet informatique Réaliser une étude d’avant projet Elaborer un cahier des charges Mettre en place des outils de support et de collaboration Sensibiliser aux bonnes pratiques de l’assurance qualité logicielle 2. Gestion humaine et économique d’un projet Organiser et coordonner l’activité de l’équipe projet Réaliser un dossier socio-économique pour un projet S’intégrer dans une équipe, travailler en équipe Construire son projet professionnel 3. Gérer son propre projet et sa trajectoire professionnelle Construire et développer son réseau Adopter un comportement éthique et éco-responsable Favoriser la créativité, l’innovation et l’entrepreneuriat	Evaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l’équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d’autoévaluation avec prise de recul sur l’acquisition de compétences. Evaluation complétée lors du stage de fin d’étude (grille de critères avec éléments de preuve, comportement dans l’entreprise, rapport écrit et soutenance orale). Constitution d’un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item. Présentation du projet professionnel personnalisé de chaque élève. Examen écrit individuel en gestion de l’innovation, éthique de l’ingénieur.

Liste de compétences

Modalités d'évaluation

1. Gérer la progression technique d’un projet informatique

Réaliser une étude d’avant projet
Elaborer un cahier des charges
Mettre en place des outils de support et de collaboration
Sensibiliser aux bonnes pratiques de l’assurance qualité logicielle

2. Gestion humaine et économique d’un projet

Organiser et coordonner l’activité de l’équipe projet
Réaliser un dossier socio-économique pour un projet
S’intégrer dans une équipe, travailler en équipe
Construire son projet professionnel

3. Gérer son propre projet et sa trajectoire professionnelle

Construire et développer son réseau
Adopter un comportement éthique et éco-responsable
Favoriser la créativité, l’innovation et l’entrepreneuriat

Evaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l’équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d’autoévaluation avec prise de recul sur l’acquisition de compétences.

Evaluation complétée lors du stage de fin d’étude (grille de critères avec éléments de preuve, comportement dans l’entreprise, rapport écrit et soutenance orale).

Constitution d’un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.

Présentation du projet professionnel personnalisé de chaque élève.

Examen écrit individuel en gestion de l’innovation, éthique de l’ingénieur.

Description des modalités d'acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :

Les conditions obligatoires de la certification sont les suivantes :

Validation obligatoire des 3 blocs de compétences (1, 2, 6), et des blocs 3 ou bien 4 et 5 en fonction du profil d'ingénieur visé.
Certification d’un niveau B2 en anglais par un organisme extérieur (adaptable en fonction de certaines situations de handicap et définie en cours de scolarité)
Réalisation de 28 semaines de stage en entreprise ou 14 semaines si le stage des fin d’étude est effectué dans un laboratoire de recherche, entraînant une mise en situation évaluée en termes de compétences
Réalisation d’une expérience multiculturelle comprenant un séjour de 3 mois à l’étranger, sous forme d’un stage en laboratoire, en entreprise ou une activité dans une autre structure

Secteurs d’activités :

Les ingénieurs diplômés exercent leur activité dans des services liés à l’ingénierie dans le cadre d’entreprises du secteur tertiaire, notamment des ESN, des banques et assurances mais également dans des secteurs industriels concernés par des besoins en R&D dans le domaine de la spécialité, notamment les transports, les télécommunications, et les entreprises où la digitalisation est un axe de développement (recherche, production, usine 4.0). Certains ingénieurs, poursuivant par un doctorat, exercent leurs fonctions dans l’enseignement supérieur et la recherche.

Type d'emplois accessibles :

Ingénieur recherche et développement
Ingénieur d’études
Ingénieur développeur
Ingénieur en architecture des systèmes embarqués
Ingénieur en systèmes d’information
Ingénieur en conception Web
Ingénieur UX designer
Data scientist
Ingénieur en contrôle, qualité et tests

Code(s) ROME :

M1802 - Expertise et support en systèmes d''information
M1806 - Conseil et maîtrise d''ouvrage en systèmes d''information
M1805 - Études et développement informatique
M1803 - Direction des systèmes d''information

Références juridiques des règlementations d’activité :

Le cas échant, prérequis à l’entrée en formation :

Le diplôme d'ingénieur ENSIM en spécialité informatique est accessible aux titulaires d'un diplôme de niveau 5 sur dossier, aux élèves issus des CPGE et lauréats du concours E3A-Polytech ou du concours Geidic (Khagnes BL), ou du concours eg@ (Euro Graduation access) pour les étudiants internationaux.

Le cas échant, prérequis à la validation de la certification :

Pré-requis disctincts pour les blocs de compétences :

Non

Validité des composantes acquises :

Validité des composantes acquises
Voie d’accès à la certification	Oui	Non	Composition des jurys	Date de dernière modification
Après un parcours de formation sous statut d’élève ou d’étudiant	X		Directeur de l’école (président du jury), le directeur des études, les 2 responsables de parcours, le responsable des stages, le responsable des projets 4A et 5A, le responsable des relations internationales	-
En contrat d’apprentissage	X		Directeur de l’école (président du jury), le directeur des études, les 2 responsables de parcours,le responsable pédagogique de l’apprentissage de la spécialité Informatique, le responsable des projets 4A et 5A, le responsable des relations internationales	-
Après un parcours de formation continue		X	-	-
En contrat de professionnalisation		X	-	-
Par candidature individuelle		X	-	-
Par expérience	X		Directeur de l’école (président du jury), le directeur des études, les 2 responsables de parcours de la spécialité concernée, un expert issu du monde professionnel	-

Validité des composantes acquises
	Oui	Non
Inscrite au cadre de la Nouvelle Calédonie		X
Inscrite au cadre de la Polynésie française		X

Aucune correspondance

Référence au(x) texte(s) règlementaire(s) instaurant la certification :

Référence au(x) texte(s) règlementaire(s) instaurant la certification
Date du JO/BO	Référence au JO/BO
24/10/2013	arrêté du 25 septembre 2013 relatif aux instituts et écoles internes et regroupements de composantes des établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel relevant du ministre chargé de l'enseignement supérieur

Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…) :

Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…)
Date du JO/BO	Référence au JO/BO
02/02/2022	Arrêté du 7 décembre 2021 fixant la liste des écoles accréditées à délivrer un titre d’ingénieur diplômé
03/05/2022	Arrêté du 8 avril 2022 modifiant l'arrêté du 25 septembre 2013 relatif aux instituts et écoles internes et regroupements de composantes des établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel relevant du ministre chargé de l'enseignement supérieur

Référence des arrêtés et décisions publiés au Journal Officiel ou au Bulletin Officiel (enregistrement au RNCP, création diplôme, accréditation…)
Date de publication de la fiche	17-03-2023
Date de début des parcours certifiants	01-09-2021
Date d'échéance de l'enregistrement	31-08-2026

Statistiques :

Statistiques
Année d'obtention de la certification	Nombre de certifiés	Nombre de certifiés à la suite d’un parcours vae	Taux d'insertion global à 6 mois (en %)	Taux d'insertion dans le métier visé à 6 mois (en %)	Taux d'insertion dans le métier visé à 2 ans (en %)
2021	35	-	97	100	100

Lien internet vers le descriptif de la certification :

www.ensim.univ-lemans.fr

Liste des organismes préparant à la certification :

Liste des organismes préparant à la certification

Historique des changements de certificateurs :

Historique des changements de certificateurs
Nom légal du certificateur	Siret du certificateur	Action	Date de la modification
UNIVERSITE DU MANS	19720916600010	Est ajouté	01-04-2023

Certification(s) antérieure(s) :

Certification(s) antérieure(s)
Code de la fiche	Intitulé de la certification remplacée
RNCP16964	Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l'École Nationale Supérieure d'Ingénieurs du Mans et de l'Université du Maine (ENSIM), spécialité Informatique

Référentiel d'activité, de compétences et d'évaluation :

Référentiel d’activité, de compétences et d’évaluation

Certification professionnelle

Titre ingénieur - Ingénieur de l'école nationale supérieure d'ingénieurs du Mans de l'université du Mans, spécialité informatique

Ressources de la certification professionnelle

Travaux d’évaluation

Rapports annuels

Décisions d'enregistrement aux répertoires nationaux - Octobre 2024

Guide de lecture Qualiopi

Certification professionnelle

Titre ingénieur - Ingénieur de l'école nationale supérieure d'ingénieurs du Mans de l'université du Mans, spécialité informatique

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Décisions d’enregistrement des certifications professionnelles

Textes légaux et réglementaires

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Travaux
d’évaluation

Rapports
annuels

Certification
professionnelle

Comprendre
l'écosystème

Je suis professionnel
du secteur

Je suis salarié, demandeur
d’emploi, apprenti

Je suis
employeur

Ressources
de la certification professionnelle

Travaux
d’évaluation

Rapports
annuels

Délibérations
du Conseil
d’administration

Décisions d’enregistrement
des certifications professionnelles

Textes légaux
et réglementaires