Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

La certification "Journaliste reporter tous médias" tient compte des mutations que connaissent aujourd’hui les métiers du journalisme :

• L’obligation de rigueur, de sérieux et de déontologie pour faire face à la défiance grandissante des citoyens face aux médias. 
• La diversification des médias et l’apparition de nouveaux « foyers » de l’information.
• La fragmentation des contenus journalistiques (replay, podcasts, vidéo à la demande, articles mis à la une… etc) qui est la conséquence directe de la volatilité du lectorat et de l’audimat. 
• L’évolution des techniques et des formats, qui impose aux journalistes - reporters tous médias d’être capables de produire rapidement un contenu attractif, percutant et obéissant aux nouveaux canons du genre (graphisme et montage particuliers).
•  La diversification du métier : le journaliste - reporter tous médias n’étant plus seulement chargé de la collecte de l’information et de son interprétation.

Ce vaste mouvement de transformation est à la fois un défi pour les acteurs du secteur, mais également une source d'opportunités professionnelles.

Activités visées :

Recherche et collecte de données et sujets :

• Veille sur l’ensemble des médias
• Suivi des agences de presse
• Observation de la concurrence
• Suivi des services de communication et de presse

Analyse approfondie de l’information :

• Mise en perspective de l’information
• Vérification de la pertinence des sources

Identification d’un angle pertinent :

• Adaptation de l’angle
• Prise en compte de la ligne éditoriale
• Respect des contraintes de temps, de rédaction
• Prise en compte du contexte (économique, social, politique…)

Adaptation du sujet au média et au format narratif :

• Identification du format approprié
• Présentation du sujet à la direction

Organisation pratique du sujet :

• Orientation du sujet
• Préparation du plan
• Sélection des intervenants
• Définition du temps imparti pour la préparation de son sujet

Préparation du sujet :

• Rédaction de questions
• Préparation et vérification du matériel
• Demande d’accréditations et/ou d’autorisations

Recueil de l’information :

• Rencontre des différents intervenants
• Observation de l’environnement
• Mise en situation des interviews
• Réalisation des Interviews
• Recoupement des informations

Fabrication de son sujet en fonction de son ou de ses médias : presse écrite, télévision, radio, web, réseaux sociaux :

• Analyse des informations récoltées
• Réalisation du sujet
• Élaboration du sujet

Compétences attestées :

Réaliser une veille informative en effectuant des recherches sur internet, en assistant à des conférences de presse, en s’informant par tous les supports de presse, en suivant les agences de presse (AFP, Reuters…), en collectant des données, en s’abonnant à des newsletters en tenant compte des contraintes écologiques et avec l’empreinte carbone la plus faible possible pour limiter les impressions et favoriser la lecture sur écran, afin de réunir, d’anticiper et de vérifier les informations.

Participer aux conférences de presse des services de presse et de communication (ministères, administrations, musées, commissions, associations, conseils, mairies, préfectures, grandes entreprises…), en effectuant les démarches pour intégrer leur fichier presse, en se constituant et en entretenant son réseau d’informateurs institutionnels et informels, afin d’obtenir des informations exclusives, directement à leur source.

Développer sa culture du sujet en mettant en perspective l’information en revenant à l’origine de l’actualité, en mobilisant sa propre culture générale, en effectuant des recherches sur d’autres articles de presse éventuellement parus, en comprenant le contexte et son déroulé, lisant d’autres articles, afin d’analyser l’information.

Vérifier la véracité des sujets dans l’actualité, en croisant les sources et en s’assurant de leur fiabilité, grâce à des faits, des repères ou des témoins, afin de partager des articles crédibles et objectifs et ainsi éviter la propagation des « fake news » et des rumeurs.

Définir un angle adapté à sa cible, en analysant la ligne éditoriale de son média et le contexte (économique, social, politique, historique, géographique, géopolitique) afin d’apporter un éclairage sur le sujet et que le traitement de l’information soit le mieux adapté et le plus précis possible pour son lecteur/auditeur/téléspectateur.

Traiter le sujet en fonction d’un angle adapté au media en tenant compte de la ligne éditoriale, en respectant les contraintes de temps, de rédaction (nombre de signes définis, durée du reportage…) afin de respecter les demandes et les consignes du supérieur hiérarchique.

Identifier le format le plus approprié pour raconter l’événement en tenant compte des différents types de handicap (reportage, interview, portrait, enquête, plateau, diaporama, podcast, vidéo en streaming, post, thread ou live sur Twitter, etc.), afin de délivrer une information adaptée au support de diffusion choisi (presse, TV, radio, web, réseaux sociaux...) et à la cible choisie.

Présenter son sujet dans son contexte (économique, social, politique, historique, géographique, géopolitique) à son supérieur hiérarchique en argumentant, en trouvant les bons termes, en apportant des preuves du bien-fondé de son sujet afin de le défendre en conférence de rédaction.

Préparer un plan d’attaque (syllabus) en décrivant comment va être traité le sujet, en sélectionnant les intervenants et les lieux adaptés au sujet en limitant les envois de mail intempestifs et énergivores, afin de s’assurer de respecter la cohérence du sujet et l’angle choisi initialement.

Établir une feuille de route en définissant le temps nécessaire à sa réalisation, en tenant compte des contraintes de coûts mais aussi des délais afin de répondre aux exigences de sa hiérarchie.

Préparer les interviews des intervenants en rédigeant des questions en fonction de chaque profil, en préparant et vérifiant son matériel, en s’adaptant par le choix et le niveau du vocabulaire à son interlocuteur, de manière inclusive, afin de faciliter l’échange et ainsi les convaincre d’intervenir.

Effectuer des demandes d’accréditations et d’autorisations pour la réalisation du sujet aux instances concernées, en rédigeant des courriers, des courriels, en passant des appels téléphoniques, afin de respecter le cadre légal de la réalisation du sujet.

Recueillir l’information en multipliant les sources, en rencontrant les différents intervenants en se rendant sur site, en s’imprégnant de son environnement, en notant tous les détails qui servent à la confection du sujet et en les contactant par téléphone ou par visioconférence tout en identifiant les « déplacements essentiels » (exemples : un sujet délicat, un témoin sensible, une victime) et les déplacements non-essentiels (exemples : un spécialiste qui parle souvent à la presse pour un média écrit, un homme politique qui peut répondre par mail) et en favorisant éventuellement le covoiturage dans la rédaction, les transports écoresponsables et les transports collectifs, afin de fabriquer son sujet.

Mener les interviews en posant des questions adaptées et en « rebondissant » sur les réponses apportées par l’interviewé, en préparant la mise en situation des interviews, en positionnant la personne interviewée dans un contexte révélateur prenant un compte les handicaps éventuels pour vérifier et enrichir l’information.

Analyser les informations récupérées, en utilisant les bons outils en fonction de chaque média, en effectuant un tri afin de sélectionner les informations principales.

Fabriquer le sujet dans le genre journalistique retenu en hiérarchisant l’information, en déterminant le message essentiel, en triant les informations, en effectuant un plan du sujet, en séparant scrupuleusement les faits des commentaires et en appliquant les 4 impératifs des techniques d’écriture et de storytelling journalistique (décoder/vulgariser, détailler/être précis et complet, faire court et donner envie) garantissant au journaliste d’être parfaitement compris de tous, pour publier le sujet en respectant les délais imposés par la hiérarchie.

Modalités d'évaluation :

Mises en situation professionnelle.

Soutenances orales.