Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

Pour faire face aux grandes transitions environnementales, numériques, sociétales, économiques, les entreprises ont besoin aujourd’hui d’ingénieurs dotés de compétences scientifiques, techniques et humaines, capables de s’adapter rapidement et d’accompagner leurs transformations pour relever ces défis.

Les ingénieurs diplômés de l’Ecole Centrale de Lille sont des ingénieurs généralistes capables d’appréhender des problèmes complexes de haut niveau scientifique et technique avec une approche holistique, experts dans le pilotage de projets innovants en environnement international, dotés de capacité d’adaptation leur permettant de transférer leurs compétences à un domaine nouveau.

Ils peuvent rapidement évoluer vers des missions à fortes responsabilités au sein des entreprises et contribuer ainsi à l’élaboration de la stratégie et à son déploiement. Il supervise des équipes multiculturelles avec pour objectif la performance collective et dans le respect des individus.

Leur adaptabilité en fait des professionnels capables d’évoluer dans des secteurs d’activités variés au sein des sociétés de services, des bureaux d’études, des industries, des centres de recherche ou de R&D, en France ou à l’étranger, que ce soit dans les grands groupes, les entreprises de tailles intermédiaires, les petites et moyennes entreprises ou encore les start-ups.

Activités visées :

L'ingénieur diplômé de l’École Centrale de Lille sera en capacité de choisir d'évoluer dans des secteurs variés comme le génie civil, l’Industrie, l’Informatique et les technologies de l'information, le conseil en ingénierie, les technologies pour la santé, le transport, les énergies, la recherche et développement, les activités financières.

 Il y réalisera les activités suivantes :

• Conception et développement de nouveaux produits ou services, et de nouvelles technologies. Mise en place de l'évolution de ceux déjà existants, dans un objectif de développement commercial et d'innovation en milieu industriel.
• Collaboration avec des équipes de recherche privées ou publiques dans le cadre de transfert de technologies ou de projets de recherche et développement dans des domaines variés comme les mathématiques, l’informatique, la science des données et l’intelligence artificielle, la mécanique et le génie civil, les matériaux, l’électronique, la finance.
• Définition des moyens, méthodes et techniques de valorisation et de mise en œuvre des résultats de recherche.
• Réalisation du montage, du pilotage et du suivi d'affaires à forte valeur technique et financière (produits, équipements, installations, prestations, solutions).
• Réalisation de l'interface entre le client et les services de l'entreprise par la prise en charge des aspects commerciaux, techniques et financiers selon la règlementation et les impératifs de délai, coût et qualité.
• Pilotage d'une équipe, un service, un département dans ses différentes dimension, technique, humaine, commerciale, responsabilité sociale et éthique. Organisation de l'activité selon les missions fixées.
• Analyse des données et leur restitution en une information opérationnelle et stratégique d'aide à la décision pour la structure, l'entreprise.
• Conseil et accompagnement des entreprises dans l'élaboration de stratégies de transformation, d'adaptation et de conduite du changement. Conception des processus de changements organisationnels et managériaux en entreprise abordant les aspects humains, technologiques, financiers, informatiques, qualité, sécurité selon les finalités attendues

Compétences attestées :

• Mobiliser un large socle de connaissances scientifiques et techniques de haut-niveau pour développer de nouveaux produits, services ou activités. Ce socle scientifique et technique est composé de mathématiques, de physique, de mécanique, de chimie et matériaux, de traitement du signal, d’électronique et automatique, d’informatique, de sociologie des entreprises, d’économie et gestion, de sciences humaines et sociales, et des fondamentaux sur les enjeux sociaux et environnementaux
• Mener des recherches scientifiques et exploiter ses résultats, notamment dans les champs disciplinaires proposés en approfondissement comme en mécanique, en développement informatique, en sciences des données et intelligence artificielle, en systèmes embarqués et télécommunications, en sciences des matériaux, en génie civil et en production

• Concrétiser un produit ou un service depuis l’analyse des besoins et l’étude de marché jusqu’au prototypage et la commercialisation tout en mesurant les impacts environnementaux et sociaux

• Construire une démarche d’innovation

• Appréhender, analyser, résoudre des problématiques relatives à des systèmes complexes : les analyser et proposer des solutions en s’appuyant sur une vision systémique, qui mêle de façon intégrative sciences fondamentales, sciences de l’ingénieur, sciences économiques, humaines, sociales et environnementales

• Conduire de façon responsable les programmes d’une entreprise en contexte international et multiculturel

• Piloter toutes les phases d’un projet, de l’élaboration initiale à la mise en œuvre, en identifiant la méthodologie la plus appropriée au secteur d’activité et à l’entreprise

• Évaluer les enjeux d’un projet, minimiser les risques, mettre en œuvre les bonnes solutions avec conviction et de façon argumentée, garantir les résultats

• Concevoir, opérer et faire évoluer des systèmes de management pour optimiser les performances et les résultats de l’entreprise, avec un questionnement éthique et responsable

• Contribuer à l'élaboration d'une vision stratégique d’entreprise en phase avec ses propres valeurs. Donner du sens à ses actions et à celles des collaborateurs, faire adhérer à une vision commune, garantir la pérennité et le développement des organisations intégrées

• S'adapter à des environnements rapidement évolutifs tant sur le plan des connaissances techniques et scientifiques requises que sur les plans sectoriel ou fonctionnel

• Identifier pour soi ou pour une équipe les besoins de progression technique, scientifique et managériale, sélectionner les formations adaptées pour acquérir et mettre œuvre des compétences nouvelles

• Conduire une analyse réflexive de ses actions et attitudes et se remettre en question.

Modalités d'évaluation :

L’évaluation des compétences est réalisée au cours de mises en situation authentiques nécessitant la mobilisation de ressources multiples. Elle s’effectue donc sur deux dimensions complémentaires :

• Les ressources (connaissances) sont évaluées par contrôle continu et/ou terminal, au moyen d’examens écrits individuels, d’exposés oraux, de compte-rendu de travaux, de projets, de réalisations de dossiers, ... Elles sont constituées d’une base commune à large spectre disciplinaire d’un niveau élevé́, et d’un parcours individualisé de niveau master dans les très nombreuses disciplines d’expertise de l’école et de ses partenaires nationaux et internationaux (plus d’une cinquantaine de spécialités)
• Les compétences (savoir-agir complexe) sont plus spécifiquement évaluées lors de mises en situation de natures diverses : sur des temps courts (challenge d’une semaine) ou des temps plus longs notamment des électifs intégrant plusieurs compétences développées précédemment, des activités de travail en autonomie, des défis personnels, des projets, des expériences professionnelles (stages, contrat d’alternance...) et des expériences à l’international

Les modalités d'évaluation et de validation des compétences peuvent être aménagées en cas de situation de handicap ou de trouble invalidant (attestés par certificat médical). Les aménagements sont proposés au cas par cas en fonction de la situation et font l’objet d’un contrat individuel.