Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

La consommation d'énergie mondiale évolue fortement en quantité et les sources d’énergies primaires se diversifient, avec des évolutions très différentes selon les régions du monde. On identifie :

• Un besoin d’accès à l’énergie en augmentation dans les pays en voie de développement pour répondre à la forte croissance économique et démographique

• Un besoin d’efficacité énergétique dans les pays développés pour garantir la souveraineté énergétique et répondre aux besoins de plus en plus exprimés de sobriété des citoyens

Pour répondre à ces défis importants, plusieurs transitions énergétiques s’opèrent avec l’apparition de sources énergétiques de plus en plus variées et innovantes pour remplacer les sources fossiles.

Dans ce contexte, les industriels de l’énergie doivent transformer les technologies matures pour réduire leur impact environnemental (efficacité énergétique, captage et stockage de CO2) et investir dans le développement et la mise au point de nouvelles technologies bas carbone (utilisation de biomasse, d’hydrogène bas carbone, électrification…). 

La certification de spécialisation en Energie et procédés répond parfaitement à ces évolutions qui demandent du savoir-faire en R&D, en génie des procédés et une forte intégration des contraintes de Q, H, S, E. Elle permet également de posséder une vision systémique de l’ingénierie et de savoir intégrer les composantes technologiques, énergétique, économiques et environnementales sur l’ensemble du cycle de vie du produit. 

L’ingénieur diplômé est un acteur incontournable des plateformes multi-énergies en pleine mutation en France et à l’international pour atteindre les objectifs ambitieux de neutralité carbone à horizon 2050. 

Activités visées :

Le métier de base de l'ingénieur consiste à poser et à résoudre de manière performante et innovante des problèmes souvent complexes, liés à la conception, à la réalisation et à la mise en œuvre, au sein d'une organisation compétitive, de produits, de systèmes ou de services, éventuellement de leur financement et de leur commercialisation.

De façon non exhaustive, les activités visées de l’ingénieur de spécialisation Energie et procédés couvrent :

• la réalisation d’études technico-économiques et la proposition de solutions innovantes aux clients ;

• l’optimisation des aspects QHSE et de consommation d’énergie des procédés existants (notamment les procédés de fabrication et de distribution de carburants liquides et gazeux et les procédés de production d’électricité à partir de gaz) ;

• l’identification des dérives des procédés, l’analyse des dysfonctionnements et la proposition d’actions d’amélioration ;

• le pilotage de la gestion du changement dans le respect des règles QHSE ;

• le dimensionnement et la modélisation de nouveaux procédés de production d’énergies propres utilisant de la biomasse comme matières premières en remplacement des matières fossiles ;

• la définition et la réalisation des essais de caractérisation de la biomasse ;

• la conception et la mise en œuvre de procédés de captage et de stockage de CO2 pour décarboner les assets existants ;

• l’utilisation de modèles mathématiques pour modéliser les consommations énergétiques d’une unité ;

• l’analyse du cycle de vie d’un nouveau procédé ou produit.

• la communication avec les départements de conception, production, maintenance et/ou les services supports tels que HSE, projets, logistique, contrôle de gestion, business.

• l’organisation de son travail dans un contexte multi taches, la restitution de ses résultats devant un public d’experts en maîtrisant sa communication, y compris en anglais.

• la conduite d’un projet à dimension internationale, de manière efficace, en tant que membre ou leader d’une équipe pluridisciplinaire et multiculturelle.

Compétences attestées :

L’ingénieur spécialisé en énergie et procédés possède une solide culture scientifique qui lui permet de mobiliser des savoirs techniques, économiques, sociaux et humains. Cette diversité de compétences repose sur une certification intégrant une vision globale de l’ensemble des technologies du mix énergétique (hors nucléaire).

Grâce à cette vision globale, l’ingénieur est en mesure de développer, concevoir et opérer des procédés responsables, économiquement viables et respectueux de l’environnement.

La certification « Énergie et procédés » se distingue par l’apport d’outils directement opérationnels que l’ingénieur procédés peut appliquer à différents domaines d’activité. Elle couvre des technologies à divers niveaux de maturité, des phases de conception jusqu’à l’opération, en passant par l’industrialisation. Les connaissances acquises sur les technologies matures servent également à concevoir de nouvelles technologies, en permettant de transposer des concepts éprouvés et des retours d’expérience.

A l’issue de son cursus, le diplômé aura les compétences de savoir-faire et savoir-être suivantes, il sera capable de :

• Concevoir les schémas de procédé des unités industrielles productrices d’énergie (hors réaction nucléaire) et réaliser les plans de circulation des fluides,
• Dimensionner, optimiser et opérer les différents procédés matures et en voie d’industrialisation composant le mix énergétique actuel et futur (raffinage et bio raffinage, pétrochimie, gaz naturel et biogaz, vecteur d’énergie hydrogène, production d’électricité à partir de gaz, captage du CO2…),
• Situer le contexte économique dans lequel s’exerce l’industrie de l’énergie et savoir utiliser la réglementation liée au marché du carbone,
• Proposer différents leviers et solutions pour limiter l’impact sur le réchauffement climatique causé par les émissions de gaz à effet de serre des principales industries émettrices de CO2 (raffineries, cimenteries, aciéries, chimie des engrais, aluminium, production d’électricité par combustion d’hydrocarbures…),
• Effectuer une analyse préliminaire des risques, des études de danger, des études d'impact et HAZOP en vue de réduire les risques sur les sites industriels,
• Maîtriser les principaux concepts de thermodynamique rencontrés dans les procédés industriels mettant en œuvre des hydrocarbures et de la biomasse,
• Maîtriser les méthodes de calcul, la technologie et le fonctionnement de différents types d’équipements industriels (pompes, compresseurs, turbines, colonnes de distillation, réacteurs et bioréacteurs, échangeurs thermiques, fours et chaudières) en vue de les opérer en sécurité, d'améliorer leur rendement énergétique et de faire face aux problèmes d'exploitation de ces équipements,
• Sélectionner les systèmes d’entraînement des machines tournantes les plus appropriés et évaluer leur impact environnemental (turbines vs moteurs électriques),
• Analyser l’efficacité énergétique d’une unité industrielle et proposer un réseau d’échange de chaleur optimal en minimisant le besoin en utilités chaudes et froides,
• Collecter, traiter des données, calculer des indicateurs et mettre en forme des tableaux de bord issus de données en temps réel,
• Maîtriser les bases des techniques de calcul de rentabilité des investissements en intégrant les dimensions fiscales, financières et l’analyse des risques,
• Collaborer et travailler en mode projet dans un environnement professionnel international et multiculturel en maîtrisant la communication en particulier en anglais et en prenant en compte les différentes étapes et les aspects contractuels d’un projet industriel,
• Déployer un plan d’actions et prendre des décisions dans un ensemble pluridisciplinaire, organiser son travail en tenant compte du respect de réduction des coûts, de l’impact environnemental et des règles HSE,
• Apporter des solutions innovantes en faisant preuve d’ouverture et d’esprit de synthèse.
• Encadrer des équipes pluridisciplinaires pour atteindre les objectifs fixés.

Modalités d'évaluation :

Les compétences, requises pour la certification, sont évaluées selon les modalités suivantes :

• à l’école au travers d’études de cas, d’oraux, d’examens écrits validant les connaissances théoriques et de projets permettant de mettre en application les acquis ;
• par une période immersive en entreprise évaluée par le tuteur entreprise et le tuteur école.

Modalités d’évaluation des compétences à l’école :

L’évaluation est continue au travers de mises en situation professionnelle réelles ou reconstituées. Les sujets d’examens écrits ou oraux sont issus de données réelles et adaptés en fonction des objectifs pédagogiques. Ces tests permettent de valider les connaissances inhérentes aux compétences. Ils sont évalués par les enseignants.

Pour les projets, les élèves travaillent en groupe multiculturels sur des sujets proches de cas industriels et avec des outils de simulation utilisés dans l’industrie. La conduite de projet est encadrée par des professeurs de l’école et des experts de l’industrie. La validation des compétences est faite par un jury d’experts au travers de l’examen du dossier remis et/ou d’une présentation orale. Lorsque la présentation est orale, le jury évalue également la capacité de l’élève à communiquer.

En fin de scolarité, les élèves du programme « Energie et procédés » travaillent sur une problématique globale en lien avec le thème « technologies/ environnement/ société » avec des élèves d’autres programmes ingénieurs de l’école. Les compétences transverses acquises sont validées au travers d’une soutenance du projet de groupe face à un jury d’experts.

Pour les étudiants en situation de handicap, des aménagements sont mis en place, en concertation avec le référent handicap, avec des mesures telles que : du temps supplémentaire pour les examens (écrit, oraux, préparation d’oraux), la mise à disposition d’un secrétariat d’examen, la composition sur ordinateur avec utilisation d’un logiciel spécifique (correcteur orthographique par exemple).

Modalités d’évaluation des périodes en entreprise :

Les apprenants acquièrent des compétences en fonction de leur mission en entreprise. Cette période est évaluée de différentes manières :

• par le tuteur de l’apprenant en entreprise et l'enseignant de l'école, référent pédagogique de l'apprenant grâce à une évaluation portant sur le développement de compétences techniques et de compétences de savoir-être professionnel. Ce tuteur dispose, pour identifier les compétences à acquérir par l'apprenant, d'un référentiel de compétences déclinées en parcours métiers type.

• par la rédaction et la soutenance d’un rapport final de cette période en entreprise. 

Par ailleurs, durant chaque période en entreprise, l’apprenant rédige, au travers d'une réflexion personnelle, un bilan intermédiaire ou un bilan de synthèse faisant le point des compétences développées, des problématiques soulevées

Dans le cas d’une VAE, l’évaluation repose sur le référentiel de compétences et s’effectue en trois temps : la demande officielle vérifiant la recevabilité administrative du dossier, la constitution du dossier avec accompagnement éventuel du candidat, et enfin la présentation devant un jury statuant sur la validation partielle ou totale des blocs de compétences.