Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

L’évolution rapide des technologies, la transition énergétique et les enjeux liés à l’industrialisation durable exigent des professionnels capables d’adresser des problématiques complexes de manière transverse. Le diplôme d’ingénieur généraliste de l’ECAM Louis de Broglie répond à la nécessité, pour les entreprises, de recruter des ingénieurs disposant d’une forte capacité d’adaptation, capables d’intervenir à l’interface de plusieurs disciplines et de coordonner des projets techniques ambitieux.

L’essor de l’industrie 4.0, la transformation numérique et l’optimisation des ressources imposent aux entreprises de s’appuyer sur des ingénieurs polyvalents, dotés d’une vision systémique et capables d’intégrer des solutions innovantes. Ce besoin se manifeste particulièrement dans des secteurs comme l’aéronautique, l’énergie, la construction ou encore les technologies émergentes, où les cycles de développement s’accélèrent et les contraintes réglementaires et environnementales se renforcent.

Le diplômé d’ingénieur généraliste est ainsi un acteur clé de la transformation des entreprises. Il possède les compétences nécessaires pour concevoir, optimiser et piloter des systèmes complexes, en tenant compte des enjeux économiques, technologiques et environnementaux. Il est en mesure de prendre des décisions stratégiques dans un contexte de mutation rapide et de mobiliser des équipes pluridisciplinaires pour relever les défis de demain.

Activités visées :

Les ingénieurs généralistes diplômés de l’ECAM Louis de Broglie exercent des activités variées telles que :

• Conception et dimensionnement des systèmes et des produits industriels.

• Développement des solutions technologiques innovantes et durables.

• Pilotage des projets techniques et réalisation de leur viabilité économique.

• Management des équipes et coordination des projets multidisciplinaires.

• Intégration et exploitation des outils numériques et d’intelligence artificielle dans les systèmes industriels.

• Optimisation des processus de production et de supply chain.

• Garantie de la qualité, la conformité et la sécurité des produits et procédés.

• Déploiement des stratégies de transition écologique et énergétique.

Compétences attestées :

Les ingénieurs généralistes diplômés développent les compétences suivantes :

- Analyser un cahier des charges et proposer des solutions techniques adaptées.
- Sélectionner et utiliser des matériaux et procédés de fabrication.
- Modéliser et simuler des systèmes mécaniques, thermiques et énergétiques.
- Intégrer des critères de durabilité et d’éco-conception dans la conception des produits.
- Exploiter des logiciels de CAO (conception assistée par ordinateur) et de simulation numérique.

- Structurer et planifier un projet en définissant les objectifs, les ressources et les risques.
- Assurer la gestion financière et l’optimisation des coûts d’un projet industriel.
- Gérer les relations avec les parties prenantes (clients, fournisseurs, partenaires).
- Analyser la faisabilité et la rentabilité des projets d’innovation.
- Intégrer les méthodologies Agile, Lean et Six Sigma dans la gestion de projet.

- Animer et coordonner des équipes pluridisciplinaires.
- Mettre en place des stratégies d’amélioration continue et d’optimisation des performances.
- Accompagner le changement et la transformation digitale des organisations.
- Développer des méthodes de gestion des compétences et des talents.
- Gérer les conflits et favoriser un environnement de travail collaboratif.

- Concevoir et mettre en oeuvre des systèmes de gestion industrielle performants.
- Déployer des stratégies de supply chain et de gestion des flux logistiques.
- Intégrer des solutions numériques et d’intelligence artificielle dans l’optimisation des process industriels.
- Appliquer des méthodologies de maintenance prédictive et d’amélioration continue.
- Garantir la traçabilité et la qualité des produits tout au long de la chaîne de valeur.

- Mettre en œuvre des normes et réglementations en matière de qualité, sécurité et environnement (ISO, QHSE).
- Analyser et maîtriser les risques industriels et environnementaux.
- Développer des démarches d’amélioration continue et d’audit qualité.
- Sensibiliser et former les équipes aux enjeux de la transition écologique et énergétique.
- Assurer une veille technologique et réglementaire pour garantir la conformité des processus.

Modalités d'évaluation :

L'ECAM Louis de Broglie met en place différentes modalités d’évaluation : 

• Les contrôles continus et examens écrits via des devoirs surveillés, permettent d’observer l’acquisition des savoirs techniques et des connaissances théoriques
• Les Bureaux d'Etudes travail court en groupe sur une problématique technique et/ou industrielle donnée. Ces BE permettent d’observer la capacité des étudiants à travailler en groupe et à mobiliser les différents savoir techniques enseignés pour répondre à une problématique.  
• Les projets: 3 projets majeurs (1 par année) sont proposés aux apprenants; ces projets ont été conçus dans la dynamique de l’approche par compétence permettant de mettre les apprenants dans des situations de plus en plus complexes au fur et à mesure que la formation avance. Le fil directeur de ces projets est le numérique industriel. Ces projets permettent d’observer la capacité de l'apprenant à piloter un projet, à comprendre et analyser une problématique industrielle, sa capacité à argumenter des propositions, à développer des solutions répondant aux besoins clients ainsi que sa capacité à rendre compte, tout en mobilisant l’ensemble de ses connaissances.  
• Les  Travaux Pratiques permettent l'évaluation d’un savoir technique appliqué à des situations de complexité croissante.
• Les Jeux sérieux sont des mises en situation sur plusieurs jours permettant aux apprenants de plonger dans des univers différents, allant de la création d'une entreprise, à la gestion financière d'une société en passant par la mise en place d'une chaine logistique internationale. Ainsi nous pouvons évaluer leur capacité d'adaptation face aux aléas, leurs capacités d'innovation, de management hiérarchique et transverse, leur capacité à mobiliser leurs connaissances techniques...  
• Les évaluations des missions en entreprises via les rapports d'activités, les soutenances de projets et les activités organisées avec les maîtres d'apprentissage et les tuteurs pédagogiques (visites en entreprise notamment), permettent au-delà du fait de contrôler l’avancée du travail en entreprise, d’observer la montée en compétence de l'apprenant, d’évaluer sa capacité à rendre compte et à synthétiser son activité