Certification professionnelle

Activités visées :

L'animateur vol libre exerce en autonomie son activité d'animation, en utilisant les supports techniques liés aux activités « vol libre» (mentions : deltaplane et parapente), dans la limite des cadres réglementaires. Il est responsable au plan pédagogique. Il assure la sécurité des tiers et des publics dont il a la charge. Il a la responsabilité du projet d'activité qui s'inscrit dans le projet de la structure.

1- Il encadre tout type de public valide de plus de quatorze ans dans une pratique de loisirs :
Il accueille le ou les pratiquants ;
Il prend en compte les participants selon leurs attentes et leurs niveaux ;
Il identifie les caractéristiques du public ;
Il prend en compte les attentes, le gabarit et le niveau d’expérience des pratiquants ;
Il prend en compte la disponibilité physique et mentale des pratiquants.

2- Il encadre des activités de découverte, d'initiation et d'animation :
Il conduit une action éducative, de la découverte de l'activité jusqu’à l’autonomie de pilotage ;
Il prépare le matériel et les outils pédagogiques dont le biplace ;
Il prévoit la logistique des déplacements ;
Il choisit un site et une aérologie adaptés ;
Il repère dans l'environnement de pratique les éléments pertinents relatifs à la météorologie, l'aérologie, les particularités des sites utilisés, pour les pratiquants comme pour les vols biplace ;
Il propose des situations pédagogiques respectant les étapes de la progression dans les quatre domaines de l’analyse, de la technique, du mental et du cadre de pratique ;
Il pratique le vol biplace pédagogique dans le support de la mention ;
Il prévient les comportements à risque ;
Il réagit en cas d’incident ou d’accident ;
Il met en oeuvre les procédures d’alerte et de secours ;
Il accompagne les pratiquants dans la découverte et le respect du cadre de pratique du vol libre ;
Il sensibilise le public aux nuisances possibles de la pratique sur l’environnement naturel et humain ;
Il explicite les règles des espaces terrestre et aérien ;
Il informe le public des exigences et des risques liés à la pratique ;
Il peut être amené à assister un professionnel de niveau supérieur dans l’encadrement de publics particuliers et de pratiques différenciées.

3- Il participe au fonctionnement de la structure et à la conception d'un projet d'animation :
Il collabore avec une équipe d’encadrement ;
Il participe à la planification des actions de la structure ;
Il participe aux tâches administratives de la structure ;
Il participe à la gestion du matériel ;
Il participe à la promotion de la structure ;
Il participe à la gestion des sites ;
Il peut être amené à participer à l'organisation du projet de la structure.

Compétences attestées :

1 - Publics :
Analyser les différents publics dans leur contexte ;
Identifier les caractéristiques à prendre en compte (âge, morphologie, niveau d’expérience) ;
Sélectionner des modes de relation adaptés aux publics ;
Prendre en compte les besoins particuliers de différents publics ;
Situer son action par rapport aux motivations et attentes du public ;
Créer les situations permettant la participation individuelle et collective ;
Choisir les démarches adaptées aux différents publics ;
Favoriser l’autonomie des pratiquants ;
Mettre en place des situations privilégiant l’apprentissage d’une sécurité active ;
Faire prendre en compte au pratiquant les règles des espaces terrestre et aérien ;
Faire partager les règles de sécurité individuelles et collectives ;
Veiller à l’intégrité physique et morale des publics ;
Prévenir les comportements à risques.

2 - Activité :
Choisir le matériel adapté aux pratiquants ;
Détecter les défectuosités apparentes du matériel ;
Préparer le matériel pédagogique : radios, aile biplace, etc.,
Optimiser l’organisation des déplacements ;
Prendre en compte les règles du cadre de pratique ;
Choisir un site de pratique adapté à la séance ;
Prévoir la possibilité d’intervention des secours ;
Evaluer le comportement des pratiquants en situation ;
Faire preuve d'autorité pour faire respecter la sécurité des pratiquants ;
Identifier les éléments météorologiques, aérologiques et topographiques d’un secteur de pratique ;
Anticiper l’évolution des conditions sur un site ;
Expliciter les étapes de la progression dans les quatre domaines (analyse, technique, mental et cadre de pratique) ;
Assurer l’adéquation environnement, matériel, pratiquants ;
Mettre en place des situations pédagogiques respectant les étapes de progression ;
Intervenir en vol auprès des pratiquants ;
Réaliser des vols en biplace (en parapente ou deltaplane) ;
Analyser les gestes des pratiquants ;
Démontrer les différentes techniques déclinées dans la progression ;
Optimiser l’utilisation de la radio.

3 - Structure :
Réaliser des documents élémentaires d’information et de communication ;
Utiliser les technologies de l’information et de la communication dans les situations courantes de la vie professionnelle ;
Collaborer avec un second encadrant ;
Inscrire son action dans le cadre du projet de la structure.