Certification professionnelle

     - Repérer les sources   d'analyse et de diagnostic, être en capacité d'y accéder  - Appréhender les   grands enjeux culturels, historiques et les fondamentaux sociétaux  - Relever les éléments   de contextes (sociaux, économiques, culturels, démographiques, politiques,   territoriaux, éducatifs, …) et interroger les acteurs concernés  - Mettre en place des   outils d'enquêtes adaptés aux publics et aux contextes et présenter les   résultats - Analyser les   attentes, les besoins des populations et des publics, et en comprendre les   enjeux - Repérer les   dynamiques propres à des publics spécifiques - Sélectionner,   référencer les sources et justifier ses choix méthodologiques - Mobiliser les outils   pertinents pour analyser, représenter des données multiples et discuter les   résultat - Présenter, partager   des résultats et formuler des ébauches de préconisations - Proposer des réponses   et des actions cohérentes avec les analyses réalisées - Mettre au débat ses   analyses et les propositions qui en découlent - Concevoir des outils   de veille et de prospective avec les parties prenantes - Impliquer les   différents acteurs de la société dans les propositions de remédiations/action       

     Validation des compétences par contrôle continu :   évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle   (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social,   territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et   collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de   données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant   d’une démarche autoréflexive).           

     - Repérer les acteurs   socio-économiques- - Adopter une posture   et une communication adaptée aux contextes et aux acteurs - Mobiliser des   partenaires et diversifier ses contacts (étendue géographique, inclusion de   tous les publics, diversités des domaines de compétences …) - Identifier les   politiques sociales et les dispositifs d’action sociale nécessaires à la mise   en œuvre d’un projet partenarial  - Distinguer les   différentes catégories de partenariat - Reconnaître et   intégrer les enjeux et les logiques à l’œuvre dans les dynamiques   partenariales - Construire un   argumentaire et faire des propositions - S'intégrer à un   réseau d’acteurs adapté au contexte - Réaliser une veille   au sein de ses réseaux pour identifier de nouvelles attentes et nouveaux   besoins sociaux (expérimentation)  - Analyser les enjeux   de la dynamique partenariale  - Évaluer l’adéquation   entre le partenariat existant et les projets  - Développer le réseau   en mobilisant les ressources pour collaborer à un projet ou une action   collective  - Créer les conditions   pour entretenir la dynamique partenariale     

     Validation des compétences par contrôle continu :   évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle   (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social,   territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et   collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de   données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant   d’une démarche autoréflexive).           

       - Comprendre une   commande et se l'approprier - Identifier le réseau des acteurs pouvant   intervenir dans le projet ainsi que leur(s) rôle(s) - Recueillir des   éléments de constat spécifiques aux établissements-services   sanitaires-sociaux (SAAD, SIAD, EHPAD...) - Formaliser un   diagnostic dans le cadre d'un projet - Définir, mettre en   oeuvre et coordonner une démarche méthodologique  - Mobiliser des outils   de la démarche qualité et/ou de conduite de projet - Apporter et défendre   des solutions-actions adaptées par rapport au diagnostic dans un contexte   spécifique - Définir des   indicateurs de réussite ou d'avancement des actions - Identifier des outils   de veille pour repérer les appels à projets - Formaliser un budget et suivre   celui-ci dans le respect des contraintes réglementaires  - Rendre le dossier   d'appel à projets dans les conditions imparties  - Présenter la réponse   à l'appel à projets au(x) commanditaire(s)     

     Validation des compétences par contrôle continu :   évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle   (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social,   territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et   collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de   données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant   d’une démarche autoréflexive).           

     - Analyser les   attentes, les besoins des populations et des publics spécifiques aux   structures sanitaires et sociales (SAAD, SIAD, EHPAD...) - Mobiliser une posture   et une communication professionnelles adaptées aux publics rencontrés et à   leur situation personnelle - Accueillir les   différents publics dans le respect des recommandations professionnelles et   déontologiques   - Identifier les   principaux acteurs institutionnels et politiques publiques à différents   niveaux territoriaux - Proposer les aides et   accompagnements mobilisables aux publics en recourant à une évaluation des   besoins - Accompagner les   publics dans leurs démarches administratives ou de demandes d'aides - Identifier des   solutions technologiques et/ou numériques mobilisables et les règles   éthiques-déontologiques à respecter - Adapter les   aides-accompagnements-prises en charge en prenant en compte leur   environnement - Respecter le cadre   légal et réglementaire, budgétaire - Mobiliser des   outils-démarches innovants d'adaptation de l'environnement des publics - Participer à la mise   en place de parcours de santé - Informer les publics   et/ou les structures sur les conditions de mise en œuvre et les contraintes   des solutions technologiques et/ou numériques existantes     

     Validation des compétences par contrôle continu :   évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle   (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social,   territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et   collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de   données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant   d’une démarche autoréflexive).           

     - Communiquer de façon professionnelle dans   une équipe en s'adaptant à son public (oralement et par écrit) - Mobiliser les outils professionnels de   travaux bureautiques et/ou collaboratifs - Se positionner dans un collectif   de travail et une organisation - Utiliser des techniques d'animation et de   gestion d'équipe - Participer à des dispositifs d'échanges   avec les collaborateurs-partenaires sociaux - Prévenir et gérer des conflits - Mettre en place des pratiques RH adaptées   aux besoins des secteurs sanitaires et sociaux  - Renseigner les tableaux de bord de gestion   existants - Planifier les activités et les plannings   des professionnels - Décliner les politiques RH de   l'établissement, du service ou du groupe - Entretenir et favoriser la motivation de   l'équipe - Ajuster les actions à partir des   indicateurs issus des tableaux de bord de gestion existants  - Contribuer à la mise en place de démarches   de prévention et d'amélioration - Intégrer des principes et démarches   d'organisation innovants - Améliorer les pratiques de planification   et faire face aux imprévus     

     Validation des compétences par contrôle continu :   évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle   (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social,   territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et   collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de   données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant   d’une démarche autoréflexive).           

 Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe. 

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

  ● Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.  

  ● Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. Développer une argumentation avec esprit critique. 

     Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation   professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive   et de démonstration des compétences acquises     

  ● Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère. 

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

     ● Situer   son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre   des initiatives ● Respecter   les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale ● Travailler   en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service   d’un projet ● Analyser   ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique     

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises 

  ●  Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder ● Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs 

 Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises