Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

  Différentes enquêtes générales (APEC, France Stratégie, OPIIEC…) mettent l’accent sur un fort besoin en recrutements de cadres (281 000 en 2019 contre 140000 en 2009). Cette demande est en grande partie due au départ en retraite des ingénieurs nés pendant le baby-boom et durera jusqu’en 2030.  

Plus spécifiquement, dans les métiers de l’ingénierie et de la R&D, la demande va être accrue du fait de la transformation numérique de l’industrie et du besoin d’innovation pour faire face à la transition énergétique ainsi qu’à la concurrence internationale. 

Actuellement, le domaine de la conception-recherche se distingue par un faible nombre de candidatures suite à la diffusion d’une offre d’emploi pour des postes en Conception-Etudes-R&D. 7 recruteurs sur 10 expriment des difficultés lors de leurs recrutements de cadres dans ce domaine. Plus spécifiquement, les besoins en compétences en « Simulation et Modélisation » sont parmi les besoins en plus forte croissance chez les industriels et 25% affirment qu’ils ont des difficultés à recruter ou former pour ce type de compétence. 

C’est dans ce contexte que la spécialité en apprentissage Génie Mécanique est proposée. Le cursus de formation orienté « Calculs de Structure-Simulation numérique » couvre un large spectre de disciplines liées à la mécanique des solides et des fluides, au dimensionnement des systèmes et structures, aux comportements des matériaux. 

Les ingénieurs diplômés de la spécialité Génie Mécanique ont pour vocation d’occuper un poste d’ingénieur spécialiste en conception et calculs mécaniques assistés par ordinateur. De par la formation scientifique et technique large, ils sont capables d’intervenir dans les phases de conception, de dimensionnement et d’optimisation des produits grâce à leur maitrise des aspects théoriques et des logiciels dans différents domaines d’applications (statique, dynamique, thermique, fatigue, mécanique des fluides, optimisation). Par l'ouverture à des thématiques relevant des sciences humaines, économique et sociales, ils sont à même de de traiter des problématiques complexes où interagissent la technique et l'humain. Ils ont le sens des responsabilités et gèrent rapidement des projets ou des équipes dans un souci de réussite et d'efficacité, dans le respect de l’éthique et des problématiques économiques, sociales et environnementales. Ils jouent le rôle d’animateurs au sein de leur structure en faisant preuve d’esprit d’initiative. Leur ouverture d'esprit et leur culture internationale et multiculturelle leur permet en outre de travailler dans des secteurs et fonctions variés et évolutifs.   

Activités visées :

 L’ingénieur diplômé de la spécialité Génie Mécanique de l’INSA Haut-de-France exerce des activités diverses. Ainsi, il ou elle :  

• Conçoit et finalise  de nouveaux produits ou de nouvelles technologies et fait évoluer ceux déjà existants en utilisant des outils de CAO et de simulation numérique, dans un objectif de développement commercial et d'innovation en milieu industriel tout en respectant les contraintes environnementales. 
• Conçoit, optimise et organise   l'ensemble des solutions techniques (faisabilité, capacité, fiabilité, rentabilité) et des méthodes de production/fabrication de biens ou de produits en utilisant des outils de CAO et de simulation numérique, selon les impératifs de productivité et de qualité. 
•  Développe et valide des méthodes numériques afin d’obtenir un jumeau numérique représentatif; et déploie les méthodes au sein du service. 
• Participe activement à la recherche, à la conception, au dimensionnement, à l’optimisation de systèmes mécaniques innovants en développant des simulations ou des essais et en analysant les résultats obtenus
• Définit des moyens, méthodes et techniques de valorisation et de mise en œuvre des résultats de recherche   
• Conduit des projets, manage une équipe et anime le bureau d’études.

Il exerce ses responsabilités dans le respect de l’éthique et des problématiques économiques, sociales et environnementales. 

Compétences attestées :

  La certification atteste la vérification des compétences suivantes :

- Mobiliser un large socle de connaissances scientifiques et techniques relatif aux différents domaine de la mécanique (statique, dynamique, vibrations, thermique, fatigue, mécanique des fluides, optimisation) et aux méthodes numériques correspondantes. 

- Maitriser les outils et méthodes de l'ingénieur calculs en mécanique : 

•  Logiciel de bureautique, outils de travail collaboratif et à distance 
• Langages de programmation 
• Outils de modélisation géométrique (CAO)  
• Outils de simulations numériques (principalement méthode des Éléments Finis)  

-  Mener des activités d'analyse, de recherche, de conception, d'expérimentation, de simulation numérique afin de : 

• Réaliser le suivi et l'exploitation d'un système mécanique  
• Élaborer, améliorer, optimiser et fiabiliser un système mécanique à l’aide des outils numériques de conception et de simulation 
• Développer des méthodes numériques en chainant des progiciels, les automatiser afin de gagner en temps de développement
• Valider les jumeaux numériques par corrélation avec des essais expérimentaux 
• Proposer, initier, animer et faire évoluer l’organisation au sein du bureau d’études 
• Anticiper, prévoir et mettre en œuvre les besoins en ressources humaines et informatiques 
• Mesurer l'impact de ses actions     

- Prendre en compte les éléments de contexte et l'existant dans son action et sa prise de décision : 

• Identifier les besoins exprimés par un client, les formaliser et définir les logiciels de simulation les plus adaptés pour l’étude
• Effectuer une recherche documentaire (documentation logiciel, articles scientifiques…) 
• Identifier et intégrer les enjeux de l'entreprise et de la société 
• Adopter un comportement éthique et transparent au regard de la responsabilité sociétale et environnementale 
• Agir dans le respect des normes et législation en vigueur   

- S'intégrer dans une organisation et participer à sa gestion, son animation et à son évolution 

• Agir en adéquation avec l’organisation du bureau d’études (procédures informatiques, communication) 
• Structurer et soutenir un discours et/ou un support en faisant preuve de clarté de pédagogie et de concision dans un contexte international 
• Travailler au sein d'une équipe pluridisciplinaire  
• Savoir s'intégrer en contexte multiculturel 
• Manager une équipe de collaborateurs 
• Appliquer des stratégies de pilotage de projets en mettant en œuvre des démarches d’innovation et de créativité 
• Former des collaborateurs   

- S'adapter à des environnements rapidement évolutifs  

• Mener une analyse réflexive des actions et attitudes
• Effectuer une veille sur les nouvelles méthodes numériques proposées 
• Identifier les pistes de progression 
• Choisir et suivre les formations adaptées  

Modalités d'évaluation :

  L’INSA Hauts-de-France est en mesure d’attester des compétences de ses diplômés en évaluant deux types d’acquis d’apprentissage complémentaires. Ainsi l’INSA Hauts-de-France s’assure :   

• de la maitrise de multiples ressources de type savoirs, savoir-faire ou savoir-être élémentaires, par l’ intermédiaire d’épreuves de type contrôle continu et / ou terminal, examens écrits, présentations orales, comptes-rendus de travaux, réalisation de dossiers techniques. Ces évaluations sont réalisées par les enseignants. 
• de la maitrise de savoir-agir complexes, lors de mises en situation de nature intégrative comme les projets, les stages, les activités professionnelles, les activités liées à l’engagement de l’étudiant (de façon optionnelle et personnalisée). Des trajectoires de développement sont définies et permettent d’adapter le niveau attendu au cours de la formation. Ces évaluations sont menées par les enseignants et/ou des professionnels et sont obtenues par l’observation, par analyse réflexive ou par apport d’éléments de preuves.  

L’apprenant en situation de handicap qui se fait connaître auprès du Centre de Santé est reçu par le médecin afin de définir l'accompagnement le plus adapté qui pourra prendre différentes formes comme de l'aide pendant les cours, les TD et les TP (supports distribués en avance, ou adaptés), une aide lors des évaluations (secrétaire, allongement des épreuves, double écoute), et un prêt d’ordinateur. Par ailleurs, les référents handicap de l’INSA Haut-de-France sont le relais entre l'Institut, l'apprenant et sa famille afin de s'assurer de la bonne mise en oeuvre et de la pertinence des adaptations prévues.