Certification professionnelle

C.1.1.1 Identifier les différents outils et les usages associés 

C.1.1.2 Connaitre et respecter les principes de sécurité et de déontologie dans l’utilisation des outils numériques 

C1.1.3 S'adapter à l’environnement numérique de son entreprise, ainsi qu’à ses us et coutumes 

C.1.2.1 Manipuler et administrer des données (logiciel de traitement). 

C.1.2.2 Savoir réaliser des traitements (calculs/graphiques) dans un objectif de création de valeur 

C.1.2.3 Savoir valoriser et communiquer les données de manière pertinente, claire et visuelle 

C.1.3.1; Construire des espaces communs de travail et partager des fichiers en interne et en externe 

C.1.3.2 Utiliser des outils en ligne pour planifier et animer un travail collaboratif en ligne  

Examen individuel permettant d’évaluer la compréhension des enjeux de l’environnement numérique d’une organisation 

Travail de groupe : Réalisation d’une BDD sur une thématique Gestion sur EXCEL pour collecter, mesurer, interpréter et communiquer efficacement des informations pour formuler des recommandations et favoriser la prise de décision 

Evaluation par les pairs d’une mise en situation professionnelle : Au travers de la réalisation d’un Business Plan (une approche pédagogique interdisciplinaire), les candidats s’auto-évaluent sur leur contribution via les outils numériques collaboratifs à utiliser en autonomie et dans la durée du projet (2 semestres) 

C.2.1.1 Identifier le périmètre de la problématique sur tout ou partie de l’organisation 

C.2.1.2 Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources fiables et pertinentes dans son domaine de spécialité pour formuler une problématique précise 

C.2.1.3 Comprendre les effets de relations entre concepts dans la formulation d’une problématique 

C.2.1.4 Savoir identifier les causes des problèmes identifiés 

C.2.1.5 Structurer et synthétiser les informations, en exerçant sa pensée critique, pour cerner les enjeux et les solutions possibles 

C2.1.6 Citer et référencer ses sources selon les normes académiques  

C.2.2.1 Adopter une méthodologie scientifique pour répondre à la problématique. 

C.2.2.2 Identifier et collecter des données pertinentes et fiables afin d’éclairer la formulation de solutions 

C.2.2.3 Démontrer une approche analytique et un esprit critique dans l’exploitation de données et la proposition de solutions à mettre en œuvre. 

C.2.2.4 Elaborer des solutions répondant à la problématique soulevée. 

C.2.2.5 Développer une argumentation critique face à une proposition de solution tout en reconnaissant les limites de celle-ci. 

C.2.2.6 Proposer des recommandations et dispositif d’implémentation associé pour mise en œuvre et suivi. 

Mémoire de Fin d’études (Bachelor Dissertation) : travail individuel de recherche appliquée au domaine de spécialisation du candidat.

C3.1.1 Utiliser un registre de langage approprié selon l’objectif et la cible de la communication 

C3.1.2 Adopter un style rédactionnel professionnel et rigoureux des supports 

C3.1.3 Structurer et synthétiser sa pensée pour faciliter la compréhension 

C3.1.4 Maîtriser les outils support à une communication écrite ou orale professionnelle et efficace (logiciels) 

C3.2.1 Maitriser les 4 compétences linguistiques (expression orale, expression écrite, compréhension orale, compréhension écrite) pour interagir en temps réel dans les échanges 

C3.2.2 Faire appel à un vocabulaire professionnel précis dans le domaine de management visé 

C3.3.1 Savoir s’interroger face à de nouvelles cultures et nouveaux environnements professionnels ; s’y adapter facilement 

C3.3.2. Identifier son style de communication et celui de ses interlocuteurs, et savoir adopter un style de communication engageant et adapté à toutes les parties prenantes 

C3.3.3 Communiquer efficacement et savoir faire preuve de persuasion à l’écrit comme à l’oral quel que soit l’interlocuteur 

C3.4.1 Définir un plan de communication cohérent et réfléchi (cible, message et médias proposés) 

C3.4.2 Piloter le projet, en animant les échanges et en formalisant les responsabilités afin de favoriser l’engagement des parties prenantes

Cas d’entreprise mettant en avant les enjeux d’une communication professionnelle réussie et ses composantes (présentation orale + synthèse écrite) 

Travaux de groupe permettant d'évaluer le niveau de compréhension des enjeux d'une communication dans une langue étrangère, professionnelle et efficace (dans des contextes multiculturels, multi situationnels) 

Mise en situation professionnelle : au travers de jeux de rôles et cas d’entreprise mettant en exergue les différences culturelles et organisationnelles en situation de communication 

Exercice d’application sur l’activité Business Plan (approche pédagogique interdisciplinaire de mise en situation professionnelle) 

Création d’un livrable (vidéo) 

C4.1.1 Définir ses objectifs professionnels en prenant en compte ses valeurs, intérêts, préférences et compétences et en identifiant les moyens de les atteindre (ex. Métiers, stages, rencontres avec des entreprises). 

C4.1.2 Mettre en place une veille thématique continue sur l’évolution des métiers de son choix (notamment via les réseaux professionnels) afin de suivre la production de nouveaux savoirs menant à des nouvelles pratiques, tout en prenant en compte les enjeux socio-culturels, environnementaux et numériques auxquels les métiers sont liés ; 

C4.1.3 Construire et entretenir un réseau professionnel pour provoquer des rencontres et atteindre ses objectifs professionnels dans le domaine de spécialisation de son choix 

C4.2.1 Formaliser une réflexion personnelle approfondie concernant ses résultats et ses performances en situation réelle, en tenant compte des critiques constructives afin d’apprendre de ses erreurs et progresser sur le plan managérial 

C4.2.2 Agir avec justesse et agilité dans des situations de management interculturel 

Réalisation d’un “Passeport Carrière” annuel sur SWAY (blog Microsoft) contenant différents livrables dont :  

• (CV/ profil LinkedIn / analyses des Tables Rondes métiers, Pitch vidéo et bilan de stage 

• “Jeu sérieux” sur Moodle et activité « Networking or Not working »  

Mise en situation Professionnelle Autour de discussions centrées sur des études de cas en gestion des RH internationale, le candidat appréhende la complexité des concepts en jeu et est capable de dégager un certain nombre de « meilleures pratiques » illustrées par des exemples dans son mini mémoire de recherche sur une entreprise

C5.1.1 Intégrer les piliers de la Responsabilité Sociale des Entreprises à ses décisions 

C5.1.2 Reconnaître les enjeux RSE et d’éthique dans les différents domaines du management rencontrés (chaine logistique / marketing / …) afin d’agir en responsabilité dans chaque domaine 

C5.2.1 Situer son rôle et sa contribution au sein d’une équipe projet 

C5.2.2 Assumer la responsabilité de ses actions, prendre des initiatives tout en étant rigoureux et fiable dans son travail et la tenue de ses échéances  

C5.2.3 Développer et mettre en place des actions engageantes, éthiques, justes et responsables, répondant au cadre de la mission 

C5.2.4. Interroger durablement ses pratiques individuelles et collectives, et leur impact au sein de l’organisation et son environnement, afin d’en assurer l’alignement avec les valeurs de responsabilités environnementales et sociétales recherchées 

Mise en situation professionnelle :  Eudes de cas d’entreprises et interviews de professionnels permettant de mettre en exergue la notion de responsabilité de ses actions face à une demande en opposition avec des valeurs d’éthique, de développement responsable et durable

Mise en situation professionnelle : Projet Tutoré 

Lors de sa mission de gestionnaire de projet dans le secteur à but non lucratif, le candidat applique et/ou enrichit ses connaissances en RSE 

C.6.1.1. Conduire un diagnostic interne de l’entreprise en identifiant les forces et les faiblesses de celle-ci 

C.6.1.2. Conduire un diagnostic externe macro- et micro-environnemental de l’entreprise  

C.6.1.3. Enoncer un positionnement de l’entreprise permettant de créer de la valeur pour toutes les parties prenantes concernées 

C.6.1.4. Cartographier les différentes dimensions de son modèle d’affaires (business model) permettant de créer de la valeur pour les parties prenantes concernées et le faire évoluer 

C.6.1.5. Elaborer un plan stratégique pour les années à venir, qui soit en adéquation au modèle d’affaires et qui identifie les actions et acteurs associés. 

C.6.2.1. Traduire les actions du plan stratégique en objectifs spécifiques, réalistes, mesurables, atteignables et qui soient détaillés de façon temporelle 

C6.2.2. Reconnaissant les risques encourus, leur probabilité et les stratégies d’évitement.  

C.6.2.3. Identifier des indicateurs de performance et mettre en œuvre les mesures associées 

C.6.2.4. Identifier et mettre en œuvre les ressources organisationnelles (humains, financiers, infrastructures, technologies, etc.) nécessaires à l’atteinte des objectifs 

C.6.2.5. Mettre en œuvre des actions correctrices faisant suite à une analyse des écarts entre objectifs fixés et indicateurs de suivi 

Mise en situation professionnelle : Rédaction d’un Business Plan d’une entreprise fictive travail de groupe. 

Au moyen d’une approche pédagogique interdisciplinaire, le candidat est évalué sur la création et la viabilité de sa propre entreprise grâce aux outils de gestion financière, commerciale, mercatique, logistique etc. dont il doit avoir fait l’acquisition tout au long de l’année 

Mise en situation professionnelle : Poursuite du Business Plan sur la conception de stratégie opérationnelle en mobilisant les outils de gestion financière, commerciale, mercatique, etc. dont il doit avoir fait l’acquisition tout au long de l’année 

C.7.1.1 Utiliser à bon escient et dans le respect des normes, réglementations et processus en vigueur, les outils, savoirs et compétences juridiques, financières et comptables liés à son domaine de spécialisation en gestion 

C7.1.2 Savoir construire, exploiter et interpréter différents tableaux de bords opérationnels (financiers, marketing, production, commercial) afin de piloter une entreprise dans la réalisation de ses objectifs et selon la stratégie définie

C.7.1.3 Organiser et planifier de façon autonome ses missions opérationnelles, par l’exploitation pertinente de tableaux de pilotage de l’organisation, dans un souci de facilitation du suivi  

Cas pratiques et exercices individuels permettant de développer des connaissances et maîtrise des concepts juridiques, comptables et financiers imposés par une réglementation applicable au domaine de management visé. 

Jeu de Simulation d’Entreprise : Les candidats sont en compétition collective sur un marché donné (bouteilles d’eau) et aux commandes de leur propre stratégie d’entreprise pendant 10 périodes d’activités. Ils déterminent l’offre (Produits/marchés), les ressources nécessaires (unités de production, ressources humaines, ressources financières). 

Mise en situation professionnelle, évaluée par le Tuteur Entreprise : En stage de fin de cursus, le candidat déploie ses compétences acquises dans son domaine de spécialisation (marketing, logistique ou finance) en intégrant une entreprise du même secteur et gère en autonomie sa mission

C8.1.1 Savoir s’engager et accompagner la conduite de changement dans son entreprise, en reconnaissant les résistances afin de favoriser durablement l’innovation 

C8.1.2 Savoir identifier les composantes de l’écosystème TPE ou Start-Up (sources de financements, statuts et cadres juridiques, propriété intellectuelle et modèle d’affaire) dans un projet d’entreprenariat

C8.2.1 Pratiquer les méthodes d’idéation (« design thinking », innovation sociale) afin de sortir du cadre préétabli 

C8.2.2. Savoir, monter, structurer et financer son projet d’innovation 

C8.2.3 Prototyper et modéliser des solutions en les confrontant aux avis des utilisateurs, afin de tester leur viabilité et les améliorer  

Mise en situation professionnelle : création d’un jeu de simulation sur l’entrepreneuriat 

En groupes les candidats doivent concevoir un jeu d’entreprise/simulation destiné à faire découvrir les activités d’entrepreneuriat dans un marché concurrentiel. 

Le jeu doit questionner les participants sur 2 thèmes suivants, a minima :  

• Le rôle économique et social des entrepreneurs 
• La stratégie d’idéation et de transformation en innovation 
• Choix de structure et de financement d’une start-Up