Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

L'objectif est de certifier des ingénieurs en Géosciences et Environnement, dotés d'un socle scientifique, technique et managérial, large et solide leurs permettant de concevoir, réaliser, mettre en oeuvre des produits, des systèmes ou des services ou de piloter les processus en s'appuyant sur les nouvelles technologies. En acteurs responsables, ils prennent également en compte la dimension sociale et sociétale dans un contexte mondialisé et en constante évolution, ainsi que les impératifs du développement durable. Ils peuvent ainsi occuper tous les postes réunissant responsabilité, encadrement et compétences techniques.

Activités visées :

Les ingénieurs de la spécialité Géosciences et Environnement sont employés dans tous les domaines du sol et sous-sol des Géosciences et de l’Environnement.

L’ingénieur débutant évolue soit dans un des domaines scientifiques et technologiques qu’il a pu approfondir en fin de cursus (ressources énergétiques, ressources minérales, géotechnique et risques naturels, eau et environnement, géologie numérique) soit sur la base des outils et méthodes spécifiques qu’il a expérimenté (géophysique, géologie numérique, géomatique, télédétection, etc.).

Dans le secteur de l’eau et de l’environnement, les ingénieurs sont employés dans les domaines où se posent des problèmes environnementaux en relation avec le sol ou le sous-sol comme la pollution des sols, la gestion et le stockage des déchets toxiques, la gestion de l’eau, la gestion des risques naturels.

Dans le secteur de l’aménagement du territoire et de la géotechnique,les ingénieurs ont des emplois reliés aux travaux d’aménagement avec classiquement utilisation des disciplines de la géotechnique, la mécanique des sols, la mécanique des roches et l’hydrogéologie.

Dans le secteur des ressources minérales et énergétiques,les ingénieurs travaillent en exploration et exploitation des ressources naturelles et énergétiques comme les métaux, la géothermie, les combustibles (gaz…), les minéraux industriels (gypse…), les matériaux de construction (ciment, granulats, sable, gravier, matériaux réfractaires, …).

Par ailleurs, l’ingénieur géologue peut acquérir un profil métier particulier : comme ingénieur chargé de projet, ingénieur d’affaires, ingénieur recherche et développement, géologue d’exploration, chargé d’études ou de conseil, responsable de production, de travaux ou d’exploitation, responsable QHSE, médiateur scientifique ou bien créer son activité via l’entrepreneuriat.

Compétences attestées :

Ce référentiel de compétences initiales correspond au niveau de compétences attendues d’un ingénieur débutant (début de carrière) qui peut exercer pleinement sa profession de manière autonome dans son champ d’activités.
La certification comme ingénieur implique la vérification des 18 compétences suivantes réparties en 3 groupes :

A. Groupe des connaissances et compétences scientifiques et techniques

• A1. Connaître et comprendre un large champ de sciences fondamentales et savoir analyser, synthétiser, conceptualiser ;
• A2. Identifier les aspects essentiels relatifs aux matériaux et aux formations géologiques, à l’Histoire de la Terre et à l’évolution de la Vie lors de l’analyse des processus géologiques en vue de résoudre des problèmes géoscientifiques même non familiers et non complètement définis ;
• A3. Trouver l’information pertinente, l’évaluer et l’exploiter : compétence informationnelle ;
• A4. Maîtriser les techniques d’installation d’appareils de mesure, d’acquisition de données, d’échantillonnage et de traitements informatiques des données géoscientifiques ;
• A5. Concevoir, interpréter et élaborer des solutions à des problèmes complexes selon les règles de l’art ou des approches novatrices dans le cadre des spécialités en géosciences ;
• A6. Décider, mettre en oeuvre les solutions ou les adapter en temps réel dans le cadre des spécialités en géosciences ;
• A7. Effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, mettre en place des dispositifs expérimentaux, s’ouvrir à la pratique du travail collaboratif ;

B. Groupe des exigences propres à l’entreprise et la société

• B1. Prendre en compte les enjeux et les besoins de la société dont les 17 objectifs du développement durable et la diffusion des connaissances en géosciences vers la société et les autres parties prenantes ;
• B2. Gérer des projets : clarifier, planifier, organiser, suivre et maîtriser les risques (qualité, coût, délai), contrôler, consolider et améliorer ;
• B3. Prendre en compte les enjeux de l’entreprise : orientation client, dimension économique, rôle et mandat des principaux acteurs influençant l’exercice de la profession, respect des processus et procédures qualité, compétitivité et productivité, exigence commerciale, innovation, propriété intellectuelle et industrielle, intelligence économique ;
• B4. Prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail ;

C. Groupe des compétences personnelles, organisationnelles et relationnelles conforme au projet de formation humaine globale des ingénieurs UniLaSalle

• C1. S'intégrer dans une équipe ou une organisation, savoir l'animer et la faire évoluer : sens des responsabilités individuelles et collectives, professionnelle et citoyenne, engagement et leadership, management de projets, maîtrise
• d'ouvrage ;
• C2. Innover et entreprendre : développer son autonomie et sa capacité à prendre des initiatives en prenant les décisions ou en favorisant les prises de décisions qui permettent d’innover et d’entreprendre dans le cadre de projets personnels ou au sein de l’entreprise dans des projets intrapreneuriaux ;
• C3. Anticiper les situations à risques et les dysfonctionnements afin de réduire leur fréquence, leur ampleur et leur conséquence ou à adapter son action face à des aléas ou des situations d’urgence ;
• C4. Travailler en contexte international : maîtriser l’anglais et éventuellement une autre langue étrangère, identifier les lignes de forces d’une culture étrangère, faire preuve de mobilité et de capacité d’adaptation aux contextes internationaux par une expérience à l’étranger ;
• C5. Communiquer des informations, des concepts, des recommandations ou des directives, à l’écrit et à l’oral, enutilisant de manière adéquate la terminologie adaptée en fonction de la demande ou des attentes de l’interlocuteur (spécialiste ou non-spécialiste), du contexte national ou international, des règles de confidentialité ou de partage d’information ;
• C6. Se connaître, s’autoévaluer et opérer ses choix professionnels et personnels ;
• C7. Assurer une veille technologique pour maintenir et actualiser ses compétences professionnelles notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie, développer son réseau professionnel et s’insérer dans la vie professionnelle.

Modalités d'évaluation :

Les évaluations se font sous forme d'écrits individuels, d'exposés ou soutenance, de comptes rendus de travaux pratiques, ainsi que sous la forme de dossiers ou de projets en équipe avec rapport et soutenance.

Pour le niveau en anglais, il doit être attesté par une certification externe de type TOEIC/TOEFL ou équivalent.

Des adaptations sont mises en place dans le cas des personnes en situation de handicap.