Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

Nous assistons depuis plusieurs années à une extension des activités d’anticipation des pannes et de fiabilisation des systèmes de production (dans les domaines de la mécanique, de l’électricité, de l’automatique, de la robotique…) dans tous les secteurs d’activités : métallurgie, agroalimentaire, automobile, aéronautique, transport, fourniture d’énergie, pharmaceutique, ...

L’entreprise doit également s’adapter en permanence, être plus flexible, pour répondre le plus rapidement possible à de nouveaux marchés ou de nouvelles contraintes normatives, réglementaires, environnementales ou économiques.

Dans ce contexte, les activités de maintenance des systèmes de production, l’implantation de nouveaux équipements ou lignes de production sont devenues un facteur clé d’amélioration de la performance et de flexibilité pour les entreprises. Ce constat est également renforcé par l’obligation d’effectuer une veille technique et réglementaire en maîtrise des risques (sécurité) et en développement durable (maitrise des rejets dans l’eau, dans l’air, réduction des déchets générés par les machines).

Pour répondre à cette situation, la spécialité Mécanique et Génie Industriel a pour objectif de certifier, pour les industriels et leurs sous-traitants, des ingénieurs opérationnels pluridisciplinaires capables d’analyser une problématique, notamment à dominante mécanique, sur un équipement ou un système de production afin de proposer et de mettre en œuvre des solutions.

Ces solutions peuvent être de nature à modifier la conception de l’équipement, à le redimensionner ou à intégrer des solutions temps réel de diagnostic machine (analyse vibratoire, ultrasons, thermographie infrarouge, analyse d’huile, …), des modules complémentaires (robot, cobot, …) pour le fiabiliser dans le respect d’objectifs humain, technique et financier.

Le champ d’actions de l’ingénieur Mécanique Génie Industriel est, avant tout, sur l’équipement ou la machine de production. Il interviendra très rarement sur le choix des matériaux et des procédés de mise en forme.

Activités visées :

Les principales activités de l’ingénieur Mécanique Génie Industriel sont :

• Moderniser, optimiser un système de production en concevant et développant des solutions techniques innovantes en mécanique et génie industriel dans le respect des normes réglementaires, de la sécurité des personnes, de l’environnement pour en améliorer sa performance (intégration de nouvelles technologies de capteurs, étude de nouvelles solutions pour monter en cadence un système de production) ;
• Maintenir, fiabiliser et rendre disponible un système de production. Cette activité aborde de nombreuses compétences, notamment la définition des plans de maintenance préventive, la surveillance de paramètres de fonctionnement d’un équipement de production, l’exploitation de données issues de logiciel (Gestion de Maintenance Assistée par Ordinateur)., de capteurs (vibratoire, température, pression, débit, …).
• Gérer des projets industriels avec pour objectif d’implanter de nouveaux systèmes de production, ou d’amélioration des systèmes de production existants. En tant que chef de projet, l’ingénieur Mécanique Génie Industriel va intégrer, dans le respect des objectifs fixés, la définition du cahier des charges avec une équipe projet, le suivi des consultations (analyse et valide les solutions proposées), la planification et le suivi de projet, les tests et la réception des équipements ;
• Manager un service technique et gérer des contrats de sous-traitance dans le respect de l’éthique, des enjeux sociétaux, de la réglementation, de la sécurité des personnes (améliorer les conditions de travail notamment l’accès et l’ergonomie au poste de travail pour les employés en situation de handicap, supprimer l’accidentologie au travail), de l’environnement (trouver des solutions pour réduire les consommations énergétiques, minimiser les déchets et les rejets, …).

Compétences attestées :

Fiabiliser, optimiser et moderniser un système de production

• en comprenant et en identifiant les phénomènes dynamiques intervenant dans un système mécanique, électrique ;
• en modélisant le comportement mécanique d’un matériel ;
• en réalisant de la veille technologique et réglementaire ;
• en produisant et en exploitant des documentations techniques, des manuels utilisateurs ;
• en concevant, en intégrant de nouvelles solutions technologiques (mécanique, électrique, automatique, robotique) ;
• en instrumentant une chaîne de production ou un équipement industriel ;
• en trouvant l’information pertinente, exploiter, traiter et stocker des données ;
• en respectant les règles de sécurité et de développement durable propre aux systèmes de production.

Piloter un projet industriel, ses délais, ses équipes, et les contraintes matérielles et financières

• en prenant en compte les enjeux de l’entreprise : cadre légal, dimension économique et rentabilité du projet, respect de la qualité, enjeux environnementaux et développement durable ;
• en animant une équipe tout en prenant en compte l’ensemble des responsabilités managériales, éthiques, professionnelles, sécuritaires et santé au travail ;
• en s’inscrivant dans une démarche globale d’ingénierie système et de protection industrielle ;
• en maitrisant l’expression écrite et orale dans un contexte national ou international ;
• en développant ses capacités à entreprendre et innover.

Gérer un service et s’intégrer dans une structure professionnelle

• en structurant et en organisant le travail de ses équipes ;
• en animant une équipe tout en prenant en compte l’ensemble des responsabilités managériales, éthiques, professionnelles, sécuritaires et santé au travail ;
• en maitrisant les outils de suivi de rentabilité et de performance d’un service (tableaux de bord) ;
• en déterminant un budget de fonctionnement et d’investissement ;
• en opérant des choix professionnels ;
• en communiquant de façon adaptée afin de favoriser le travail en équipe et de s’assurer d’avoir pris en compte les facteurs humains et sociétaux ;
• en maitrisant les coûts énergétiques et les rejets des équipements industriels, et en sachant proposer des plans d’amélioration ;

Modalités d'évaluation :

Les ingénieurs diplômés présentent des profils de compétences diversifiés construits progressivement par l’élaboration d’un cursus intégrant formation, travaux en laboratoires, activités extra-universitaires, travaux en entreprise et séjours à l’étranger.

Les modalités de contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. Ces éléments sont appréciés soit par un contrôle continu et régulier, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés ainsi que lors de mises en situation lors de stages et projets.

Les mises en situation professionnelle obtenues par immersion dans un environnement industriel sont évaluées à travers un encadrement professionnel au sein de l’entreprise, une analyse de l'acquisition progressive des compétences et le retour de l’apprenant sur sa pratique, l'appréciation de l’entreprise sur les aptitudes professionnelles et comportementales, la pertinence du livret d'accompagnement des étudiants, la qualité des rapports et des soutenances orales.

Chaque bloc de compétences sera évalué :

• individuellement par des contrôles écrits, des exposés oraux, des rapports et des soutenances de période en entreprise, par les évaluations au cours des visites semestrielles en entreprise, ou encore dans le cadre des soutenances relatives à la période d’exposition à l’international ;
• en groupe par des comptes rendus de travaux pratiques, des rapports et des soutenances de projets avec des commanditaires du monde socio-économique.

La mission handicap du service d’accompagnement des étudiants de l'Université de Reims Champagne-Ardenne accueille les étudiants, et propose des ajustements pédagogiques pour le suivi des enseignements, tout en aménageant les conditions d’examen. La mission handicap avec le service universitaire de médecine préventive et de promotion de la santé (SUMPPS) analyse les besoins et met en place des aménagements : (i) des aménagements des examens et concours (temps majoré, temps de pause, adaptation des sujets d’examen, adaptation d’épreuves, secrétaire d’examen, utilisation de matériel spécifique, autorisation de sortie de la salle d’examen durant les épreuves, (ii) des aménagements du cursus d’études (aide à la communication, aide à la prise de note, aide à la manipulation pendant les travaux pratiques).