Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

Les restaurateurs du patrimoine interviennent sur les collections des musées de France suivant le Code du patrimoine (article L452-1), sur  les biens mobiliers ou immobiliers protégés au titre des monuments historiques et  sur les biens culturels des archives, des bibliothèques et du domaine de l’archéologie.

Ils exercent pour la clientèle privée des particuliers, des marchands, des galeries, des salles des ventes, etc.

La majorité de ces professionnels sont des indépendants ou des salariés du secteur privé ; leurs interventions sur les collections publiques s’organisent dans le cadre des marchés publics. Ils sont une minorité à être fonctionnaires ou contractuels des institutions publiques.

Activités visées :

Réalisation d’une étude préalable avant intervention de conservation-restauration sur un bien culturel (constat d’état, examen diagnostic, proposition de traitement)

Exécution des mesures indirectes de conservation préventive (normes climatiques, prescriptions concernant l’éclairage, la manipulation, l’exposition, le stockage, le transport, etc.)

Exécution des mesures curatives directes (stabilisation, nettoyage, désinfection, consolidation, etc.),

Exécution des mesures esthétiques de restauration (nettoyage, traitement des parties lacunaires, etc.).

Rédaction du rapport d’intervention. 

En 1993, la Confédération européenne des organisations de restaurateurs (ECCO) adopte un code de déontologie et définit des critères en matière notamment de formation, dont la dernière mise à jour date de 2014. C’est sur cette base et sur le Code de l’ICOM mis au point par le comité de conservation-restauration de l’ICOM (ICOM-CC) en 2008, que s’établit une définition consensuelle de la discipline. Selon la définition du métier de restaurateur donnée par les organisations internationales, son champ de compétences s’inscrit dans trois catégories d’action à degrés divers : la conservation préventive, la conservation curative et la restauration. Les interventions de conservation et de restauration doivent respecter l’authenticité des biens culturels, en préservant leurs matériaux originaux et les traces de leur histoire. Elles contribuent à étudier et à mettre en valeur les différents messages (esthétiques, historiques, spirituels, documentaires, etc.) dont ils sont porteurs.

Compétences attestées :

Compétences transversales 

- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation

- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif 

- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale

- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques

- Identifier le bien culturel et la demande d’intervention (origine, contexte, nature) en fonction de l’usage envisagé, en prenant en compte les besoins de coopération et d’interventions alternatives ou complémentaires.

- Analyser et caractériser le bien culturel, par l’étude de son histoire et l’identification de ses valeurs immatérielles.

- Examiner et déterminer la constitution matérielle du bien culturel (matériaux, techniques de production, histoire) en appliquant des méthodes d’examens et d’analyses scientifiques appropriées. 

- Examiner et déterminer les conditions de conservation et l’impact de l’environnement sur le bien culturel. 

- Examiner et déterminer les altérations (constat d’état) du bien culturel en appliquant les méthodes d’examens et analyses scientifiques appropriées et réaliser une documentation graphique et photographique.

- Déterminer les causes de l’altération d’un bien culturel (diagnostic). 

- Évaluer les processus d’altération et les facteurs de risques liés au contexte (pronostic).

- Rédiger et présenter un rapport argumenté reprenant les études historique, technique et matérielle du bien culturel, les examens et les analyses scientifiques, les conditions de conservation, le constat d’état, le diagnostic et le pronostic établis.

- Définir un projet de conservation-restauration en fonction du rapport d’étude, en accord avec le responsable légal du bien culturel.

- Définir le niveau et le degré d’intervention d’un projet de conservation-restauration en tenant compte des valeurs du bien culturel et du projet scientifique et culturel de son responsable légal.

- Élaborer un projet de conservation-restauration d’un bien culturel conforme au niveau d’intervention retenu et à la méthodologie de la conservation-restauration. 

 - Établir un programme de réalisation en tenant compte des contraintes des personnels impliqués (moyens humains et matériels, délais) et en évaluant les risques (hygiène, sécurité, environnement). 

- Rédiger un projet d’intervention détaillant et justifiant les moyens envisagés (interventions, techniques, produits, lieux, délais) en réalisant un dossier illustré

- Étudier, évaluer et mettre en œuvre une restauration en respectant les consignes et le protocole d’hygiène et de sécurité

- Déterminer le besoin en études complémentaires éventuelles, en s’appuyant sur les informations issues de l’examen, du diagnostic et du projet, et les réaliser avant l’intervention.

- Rédiger un protocole d’intervention accompagné d’un calendrier prévisionnel sous forme contractuelle, avec l’accord du responsable légal du bien culturel. 

- Déterminer et organiser les espaces de travail nécessaires au projet en garantissant la protection des personnes et celle des collections conformément à la réglementation en vigueur.

- Mobiliser les compétences nécessaires à la conduite de chaque phase (restaurateurs et autres professionnels) et établir les contrats correspondants.

- Réaliser les opérations préparatoires à l’intervention (mise à disposition des matériaux et du matériel) en sécurisant les lieux et les biens. 

- Mettre en œuvre des opérations de conservation curative selon le protocole retenu et déterminer si une réévaluation du projet initial est nécessaire, en accord avec le responsable légal du bien culturel.

- Mettre en œuvre les opérations de restauration et déterminer si des interventions complémentaires sont nécessaires, en accord avec le responsable légal.

- Mettre en œuvre des mesures de conservation préventive et élaborer un document regroupant les préconisations correspondantes et sensibiliser les personnels concernés.

- Élaborer, rédiger et transmettre un rapport d’intervention circonstancié, argumenté, documenté et illustré au responsable légal du bien culturel et contribuer à sa diffusion auprès des publics (dans le respect du droit à l’image et de la propriété intellectuelle).

- Décrire, dénombrer et caractériser une collection dans son contexte. 

- Participer à l'évaluation des risques encourus par la collection dans son contexte. 

- Préconiser des mesures de conservation préventive, de conservation curative et de restauration. 

- Rédiger un rapport d’étude argumenté. 

- Concevoir un budget en adéquation avec le contexte de la demande et la nature du projet et en prenant en compte son coût total (coût de la prestation intellectuelle et coût technique de la prestation). 

- Rédiger une offre adaptée au contexte de la demande et à la nature du projet du point de vue technique, déontologique et financier dans le cadre des réglementations juridiques en vigueur. 

- Créer un planning d’intervention cohérent et le communiquer. 

- Concevoir un projet de recherche en conservation-restauration (problématique, produits attendus, étapes).

- Identifier et communiquer avec les acteurs et partenaires d’un projet de recherche en conservation-restauration (institutions de recherche et culturelles, conservateurs-restaurateurs, enseignants, chercheurs, financeurs…)

 - Répondre à un appel à projets de recherche.

 - Définir les conditions de restitution de la recherche et de présentation des résultats, communiquer ces résultats au public, à l’écrit (publications) comme à l’oral (conférences).

Modalités d'évaluation :

Lors des première, deuxième, troisième et quatrième années d’étude, l’évaluation est le résultat d’un contrôle continu et de partiels par le moyen d’examens écrits, oraux et de constitution de dossiers. L’enseignement pratique de spécialité fait l’objet d’une évaluation des travaux et d’examens écrits. Les stages en France (3 mois) et à l’étranger (6 mois), ainsi que les chantiers-école sont notés. 

Le passage dans l’année supérieure est conditionné par l’acquisition de tous les blocs d’enseignement.

La cinquième année est consacrée à la préparation du diplôme de restaurateur qui est l’occasion d’une mise en situation professionnelle. Le candidat mène la conservation-restauration d’un ou plusieurs objets appartenant aux collections publiques, depuis ses études technique et historique jusqu’à son traitement final. Il doit aussi mener une recherche scientifique appliquée à son sujet. Le candidat doit rédiger un mémoire de diplôme dans lequel il rend compte de ses recherches et des interventions effectuées en conservation-restauration sur le ou les objets. La soutenance est publique devant un jury présidé par une personnalité extérieure à l’établissement.

Le diplôme de Restaurateur du Patrimoine entraine l’acquisition de 300 ECTS.