Certification professionnelle

Objectifs et contexte de la certification :

Parmi les grands défis sociétaux du 21ème siècle, trois grands enjeux de croissance et d’innovation émergent et nécessitent la certification d’ingénieurs généralistes : la transition énergétique, le manufacturing et la santé. Dans un environnement évolutif, où les métiers de demain s’appuieront sur des savoirs qui, pour beaucoup, n’existent pas encore aujourd’hui, et où cette réalité est vitalisée par une mondialisation qui impose l’écoute d’un contexte en perpétuel mouvement, les ingénieurs sont formés à trois valeurs fondamentales : 
- ouverture à la différence de culture et donc à la rencontre internationale ; 
- ouverture à la différence sociale, physique ou culturelle, et donc à la rencontre du monde ; 
- ouverture à de nouveaux paris scientifiques et techniques qui amènent, qu’elle qu’en soit la forme, à aimer avancer dans un univers incertain. 

L’ingénieur possède un état d’esprit et un mode de fonctionnement tournés vers l’exploration, l’esprit d’entreprendre et la mise en application concrète, depuis la théorie jusqu’à la fabrication de solutions adaptées aux enjeux des acteurs économiques et industriels. Chaque ingénieur a le goût de l’initiative réfléchie, qu’elle se destine à l’inventivité professionnelle, ou qu’elle soit celle de l’accomplissement de son projet de vie. L’ingénieur a le devoir moral d’être acteur responsable de l’avenir de l'humanité, de l’équilibre social par la création d’emplois, de la qualité de vie professionnelle de leurs collaborateurs, et de participer à l’édification de la cité, de son tissu social autant qu’entrepreneurial. Les transformations de l’entreprise et de la société dans sa globalité passeront par l’humain car c’est lui qui les engage. Les ingénieurs sont des managers éthiques qui placent cet humain au cœur de leur réflexion. Doté d’un solide bagage scientifique et technologique, ce sont les compétences humaines de l’ingénieur qui lui permettront d’engager les innovations qui supporteront le changement de paradigme à venir.

Activités visées :

Les ingénieurs diplômés de l’École Centrale de Nantes sont des ingénieurs généralistes accomplis, ouverts et dotés de l’éthique indispensable pour inventer les mutations répondant aux enjeux sociétaux du XXIe siècle. Leurs compétences scientifiques sont larges et de haut-niveau, elles permettent de développer de fortes capacités d’abstraction et constituent une plus-value majeure et reconnue des entreprises et du monde socio-économique en général. Ils sont ainsi en mesure d’aborder des problématiques complexes et de traiter les interactions entre disciplines, métiers et facteurs humains. Ils proposent des solutions innovantes et créent de la valeur à chaque étape de développement d’un produit ou d’une activité. Les ingénieurs généralistes diplômés de l’Ecole Centrale de Nantes apportent un regard inédit grâce à un décloisonnement des compétences et un très haut niveau scientifique et technique. Ils sont capables de replacer les matières scientifiques dans un contexte global intégrant les questions environnementales et sociétales. S'inspirant des priorités données au titre de la Politique Industrielle Française et des ambitions fortes et ciblées pour l'innovation, l’ingénieur généraliste diplômé de l’Ecole Centrale de Nantes agit dans les grands enjeux sociétaux par la réalisation des activités suivantes :

• Collaboration avec des équipes de recherche privées ou publiques dans le cadre de transfert de technologies ou de projets de recherche et développement.

• Définition des moyens, méthodes et techniques de valorisation et de mise en œuvre des résultats de recherche.

• Conception et finalisation de nouveaux produits ou de nouvelles technologies en faisant évoluer ceux déjà existants, dans un objectif de développement commercial et d'innovation en milieu industriel, dans un large champ de domaines d’activités industrielles telles que : automatique, robotique, ingénierie des produits et systèmes industriels, mathématiques, informatique, biologie, mécanique des fluides, énergétique, mécanique, matériaux et génie civil.

• Réalisation du montage, pilotage et suivi d'affaires à forte valeur technique et financière (produits, équipements, installations, prestations, solutions).

• Réalisation de l'interface entre le client et les services de l'entreprise par la prise en charge des aspects commerciaux, techniques et financiers selon la règlementation et les impératifs de délai, coût et qualité.

• Gestion d'une structure (équipe, service, département, etc.) dans ses différentes dimensions (technique, humaine, commerciale, responsabilité sociale et éthique, etc.). Organisation de l'activité selon les missions fixées. Prise en charge de la responsabilité de projets, programmes ou équipes avec le souci de la réussite collective et le sens des responsabilités sociétales, et contribution à la transformation de la société.

• Analyse des données (économiques, statistiques, etc.) et restitution en une information opérationnelle et stratégique d'aide à la décision pour la structure, l'entreprise.

• Conseil et accompagnement des dirigeants de l'entreprise dans l'élaboration de stratégies de transformation, d'adaptation et de conduite du changement. Conception des processus de changements organisationnels et managériaux (humains, technologiques, financiers, informatiques, démarche qualité, sécurité, etc.) selon les finalités attendues.

Compétences attestées :

Leur grande adaptabilité, leur forte culture internationale et multiculturelle les conduisent à travailler dans de très nombreux secteurs d’activités avec des fonctions variées et évolutives. Les compétences attestées par un ingénieur diplômé de l’École Centrale de Nantes sont les suivantes :

• Mobiliser un large socle de connaissances scientifiques et techniques de haut-niveau pour développer de nouveaux produits, services ou activités, telles que : automatique, robotique, ingénierie des produits et systèmes industriels, mathématiques, informatique, biologie, mécanique des fluides, énergétique, mécanique, matériaux et génie civil.

• Mener des projets de R&D et en exploiter les résultats.

• Identifier des besoins ou des opportunités de rupture, formuler des idées nouvelles en phase avec un marché potentiel.

• Déployer des méthodes de créativité.

• Appréhender, analyser, résoudre des problématiques relatives à des systèmes complexes : les analyser et proposer des solutions en s’appuyant sur une vision systémique, qui mêle de façon intégrative sciences fondamentales, sciences de l’ingénieur, sciences économiques, sciences humaines et sociales. Conduire des programmes en contexte international et multiculturel.

• Piloter toutes les phases d’un projet industriel ou technologique, de l’élaboration initiale a la mise en œuvre.

• Évaluer ses enjeux, minimiser les risques, mettre en œuvre les bonnes solutions avec conviction et de façon argumentée, garantir les résultats.

• Concevoir, opérer et faire évoluer des systèmes de management pour optimiser les performances et les résultats de l’entreprise, avec un questionnement éthique et responsable.

• Contribuer à l'élaboration d'une vision stratégique d’entreprise industrielle, de haute technologie ou de service numérique, en phase avec ses propres valeurs. Donner du sens à ses actions et à celles des collaborateurs, faire adhérer à une vision commune, garantir la pérennité et le développement des organisations intégrées.

• S'adapter à des environnements rapidement évolutifs ; aptitude à la mobilité tant sur le plan des connaissances techniques et scientifiques requises que sur les plans sectoriel ou fonctionnel.

• Identifier pour soi ou pour une équipe les besoins de progression technique, scientifique et managériale, sélectionner les formations adaptées pour acquérir et mettre œuvre des compétences nouvelles.

• Conduire une analyse réflexive de ses actions et attitudes. Se remettre en question.

Modalités d'évaluation :

Cinq blocs de compétences sont définis a partir des compétences attestées. Chaque bloc est structure en 3 composantes observables. Des parcours de développement sont définis pour chaque composante, et comportent 5 niveaux : Novice – Intermédiaire – Compétent – Avancé – Expert, dont seuls les trois premiers sont évalués dans le cadre du diplôme d’Ingénieur de l’École Centrale de Nantes.

L’évaluation des étudiants s’effectue sur deux plans complémentaires :

• Les ressources (acquis d’apprentissage) sont évaluées par contrôle continu et/ou terminal, au moyen d’examens écrits individuels, d’exposés oraux, de compte-rendu de travaux, de projets, de réalisations de dossiers. Elles sont constituées d’une base commune à large spectre disciplinaire d’un niveau  élevé et d’un parcours individualisé de niveau master dans les très nombreuses spécialités accréditées par l’Ecole..

• Les compétences (savoir-agir complexe) sont plus spécifiquement évaluées dans les mises en situation, notamment les activités de travail en autonomie, les challenges ou défis, projets, stages, activité professionnelle, travaux pratiques. L’évaluation est obtenue par observation de professeurs, de pairs, de supérieurs hiérarchiques, par analyse réflexive, par apport d’éléments de preuve. Les modalités d'évaluation sont aménagées en cas de handicap (attesté par certificat médical). Les aménagements sont proposés au cas par cas en fonction de la situation. Un référent handicap est identifié dans l’établissement.

Dans le cas de la validation des acquis (VAE), l’obtention du diplôme nécessite la validation des blocs de compétences par apport de preuves d’acquisition.